理清关系提高认识面对08高考作文 800字高考作文

　　高三作文训练应该本着创新思维的原则、真实性原则、创作优势的原则和限时性的原则进行，这样学生才能在大考中“以不变应万变”。 创设限时作文环境，培养应试作文能力

　　高三作文训练的终极目标是让学生在高考中写出好文章。学生平时作文可以三五天写成， 环境气氛适合自己的习惯。有的同学课堂上就写不出东西来，必须躲进书房开夜车。如果不改变这种写作习惯，即使这个学生平时文笔娴熟，也不一定在考试中取得好成绩。高考作文一般需要一小时左右，在这短暂的时间里，要由立意到布局谋篇，形成文字，没有平时的 强化性训练就难以适应。限时作文可以放在高三作文训练的后期进行，调动学生进入竞技状态的积极性，激发他们的灵感。比如当堂写当堂读，当堂评当堂打分，按照高考作文分数给分 。要注意纠正他们没想好就写、边写边涂抹、不打草稿不敢写等毛病。理清几个关系，提高几个认识

　　（－）正确认识作文训练和高考的关系。摒弃“作文训练无用”论。

　　（二）正确认识写作和阅读的关系。写作与阅读互促互动。（尤其要重视多读优秀作文）

　　（三）正确认识作文训练和提高思想认识的关系。正确、深刻认识事物和表现事物。

　　（四）正确认识话题作文和一般命题作文的异同，抓好话题作文的写作训练。

　　（五）正确认识“基础等级”训练和“发展等级”训练的关系。“抓基础，促发展”。

　　（六）正确认识内容和表达的关系。重视“语言表达”这个高考作文主测目标。

　　（七）正确认识综合训练（以整篇作文为主要形式）和单项训练（既有整篇作文也有段落作文，以段落作文为主要形式）的关系。以“单项训练”补充“综合训练”。

　　（八）正确认识“淡化文体要求”和“类型化作文训练”的关系。

　　（九）正确认识“降低审题难度”和“审题训练”的关系。审题训练不能放松。

专家释析:高考阅卷老师喜欢什么样的作文

　　第21届上海市中学生作文竞赛组委会日前透露了一个“惊人”消息：参赛作文中一成多系抄袭！

　　组委会提供了数据：“参加初赛的814篇学生作文中，属于抄袭的文章达108篇，占总数的13.3%。就是说，每10个参赛选手中至少有一个是抄袭的，甚至在108篇文章中有3篇以‘诚信’为主题。”

　　参赛作文也去抄

　　复旦大学附中多年从事语文教学工作的王白云老师认为，这种现象的产生主要是受当前社会上抄袭之风影响，从专家学者到年轻写手时有抄袭事件传出；二是多元化时代很多学生将是非观念异化或模糊；三是功利思想诱导行为，有些学生在可能的利益面前忽略了操守对人生的意义。

　　不少语言教育专家表示，中学生作文写自己熟悉的生活才容易出彩，但在应试教育背景下，中学生课外阅读少，生活积累少，要写真情实感、文笔优美的作文，难度大。

　　写不出好的作文，又想要高分、要获奖，抄袭就成了一条捷径。

　　“当前语文教学受社会干扰太过严重，尤其是高年级，面对学校、家长和高考等各方面压力，应试教学成为一种必然选择，”王白云说，如果要提高语文写作能力，要从几个环节做起：首先是要学会欣赏，经常欣赏好作文；加强对基本写作结构和思路的训练，重视日常积累和学习。

　　生活是作文的源泉，但中学生尤其是高中学生的生活在哪里？除了学习还是学习，除了答题还是答题。很多中学生表示：没有长期的阅读、没有生活的积累，要写出好作文，难！

　　网络：抄袭“双刃剑”

　　网络给抄袭提供了便利，中学生作文，入队、入团、入党申请书甚至各种学习总结，在网上都可以轻易找到“范本”。

　　语文特级教师于漪大声疾呼：“千万不能使‘百度’成为学生抄袭的‘摆渡’！”

　　上海市高考语文阅卷组组长、华东师范大学中文系教授周宏表示，作文抄袭现象由来已久，特别随着网络时代到来，强大的网络搜索功能和丰富的网络资源为抄袭提供了便捷。

　　“网络一方面有利于学生兴趣开拓和知识积累，另一方面给部分学生抄袭提供方便，”周宏表示，网络是一把双刃剑，“在作文竞赛中，网络为评审工作提供了便利，一旦发现抄袭现象，可以轻易地从网络中查询到出处。”

　　谈到网络对中学生作文的影响，王白云表示，网络只是一种工具，任何人把任何事情的是非功过推到工具身上都是不理性的，“关键在于怎么做，为什么这么做，是谁引发或怂恿学生这么做。”

　　一味指责于事无补

　　对“作文竞赛一成学生抄袭”之事，复旦附中高三学生吴雪鹭和张庶平表示，这种行为本身是学生对诚信认知不够的一种表现，学生道德素质的培养需要加强。

　　对中学生作文抄袭之事，应该反省的，除了抄袭的学生，还有谁？

　　“从教育角度看，如果仅对学生抄袭现象予以‘道德’责备，既欠客观，也于事无益，因为这种现象背后，可能更多的是心理问题和观念问题。作为家长和老师，应该更多地分析孩子这样做的心理原因，纠正他们的意识偏差，更好地帮助他们健康成长。”王白云说。

　　周宏说：对于抄袭作文的中学生而言，的确存在一定道德问题，但不能将其归为思想道德败坏，“部分中学生之所以会这样做，受希望走捷径得高分的急功近利思想影响大。”当前语文教学，要加强对学生的道德约束，还要加强对作文基本功的长期训练，特别是对写作方法的训练和对内容的积累，循序渐进，只有这样才能真正提高中学生写作能力。

　　王白云说：“当前社会主要有两个方面值得我们思考：一方面是‘软’的，即社会风气为什么会变成这样？另一方面是‘硬’的，即相关规范为什么未能形成？”

　　高考阅卷老师喜欢什么样的作文

　　专家表示，中学生作文抄袭的一个重要原因，是他们想写出得高分的作文。但不少人对好作文的理解并不正确。

　　什么是好的作文？一言以蔽之：朴实。

　　长期从事高考语文阅卷的周宏教授每年要看大量中学生作文，他说，一篇好的能得高分的作文，首先看它是否朴实，即使辞藻华丽，也要看内容是否真实，“作文风格可以多样，但一定要真实，要有真情实感，思想要符合主流意识。”

　　周宏强调说，真实，是有品位的真实，“有些学生写作文，谈对金钱的态度，写‘君子爱财，取之有道’，就不错；但如果大写特写‘有钱能使鬼推磨’，就低俗了。”

　　他曾经看过一位参加上海一所著名高校自主选拔的考生作文，主题是“大学生活畅想”，这位学生写道：经过繁重的高中阶段，总算考进心仪的大学，要放松放松，因此大学四年规划是：玩、吃、爱、找，第一年好好玩，第二年把学校周边餐厅吃个遍，第三年谈恋爱，第四年找工作，“真实是真实，但没品位，这样过四年，能够找到好工作吗？”

　　周宏说，现在的高考作文，学生什么都敢写，这是好现象，是对高考阅卷老师越来越信任的表现。以前，一些考生作文为了思想深度，故意拔高，很虚假，“我们还是鼓励考生写自己的真情实感，朴实最好。”

　　他呼吁，高中语文教师要引导学生、鼓励学生作文要写自己的生活，反对说假话。或许得依靠人人重视的高考“指挥棒”来遏制作文抄袭现象。