一加一不等于二的启示 创新作文800字 800字六年级作文

“不断变革创新，就会充满青春的活力，否则就可能会变得僵化。”——题记

鲁班懂得创新，爱迪生懂得创新，齐白石也懂得创新，如果他们懂得创新，为何我就不可以创新呢?于是我就从简单的创新开始。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

从这就话看来创新并不是那么容易的事。可我就是找到了一加一不等于二的启示。

吹着春风，听着鸟语，闻着花香，我坐在一颗桃花树下，望着湛蓝的天空，一直在想着一加一为什么不等于二呢?一加一等于二在什么情况下才成立呢?

过了许久，我得出了个结论，这个结论关乎到整个问题;简单的说，只有在同类相加的情况下才等于二。比如，一棵树加一棵树，一支蜡烛加一支蜡烛。在这种情况下，一加一是等于二的;但是，如果一棵树加一支蜡烛呢?等于几?肯定不能说等于二。但是，你不能说他们不能相加。因为，在一个家庭，拥有一棵树和一支蜡烛的财富是不一样的。同样，一“亿元”加一“百元”也不等于二。还有，一个男人加一个男人等于两个男人;但是，一个男人加一个女人，就不等于二。

在更多情况下，一加一等于三。如一个铁球与另一个铁球相撞，它也可等于三。因为，相撞的结果是产生能量，能量转化为撞痕、声音或火花。等离子对撞机，运用的就是“一加一等于三”的道理。

最早发现“一加一等于三”的，不是我，而是老子。他老人家在他的《道德经》中，明确说到：一生二、二生三、三生万物。所谓二生三，就是说的一加一等于三。为什么呢：他解释说“万物赋阴而抱阳，冲气以为和。就是说，阴和阳相加，就产生“和”这种第三形态的气体。世界的万事万物就是这样生长的。可以说，在道家眼里，一加一不仅等于三，而且，只有“一加一等于三”，才是宇宙的根本道理。与此相应的，有一粒种子加一块土地;一盆水加一炉火;一雌蕊加一雄蕊。等等。

在一定条件下，一加一还等于一。比如，一个男人加一个女人，它不等于二，却可以等于一：一个家庭、一个组合、一对夫妻。同样，一座山加一条河，可以组成一幅画。

从一加一不等于二的启示中，我终于找到真理了，真理是创新出来的，它是在一千个问号里，创造出一个完全符合条件的“问号”，它就是真理。

真理无处不在，只要我们肯钻研，肯创新，肯发现它，那我们就一定会得到它。它不仅能报销祖国，而且它还是你的一生的成就。

作文不等于启示创新一加一

神奇的摩擦力 做实验作文700字

就在不久前，一节语文课变成了科学课，同学们别提有多高兴了。

记忆中吴老师神秘兮兮地走进班级，大家都猜不透吴老师葫芦里卖着什么药。只见吴老师从袋子里拿出了水、可乐、还有盐。谁都不知道她要干什么…

上课了，吴老师终于肯坦白，她要带领我们来做实验，这可把我们乐坏了。

吴老师做的第一个实验是“会跳舞的硬币”，就是把硬币放到可乐瓶口上，在可乐里加点盐，可乐里的气就会使硬币跳动起来。不过，最后老师这个好像失败了。第二个实验是“沉浮的鸡蛋”，在水里放许多盐，然后使沉下去的鸡蛋浮起来，这个实验成功啦!第三个实验是“握碎鸡蛋”用一只手紧紧的握住鸡蛋，而鸡蛋却不会碎，这也是根据鸡蛋本身受力的原理。

而最后一个实验，也是我记忆最深的一个实验—— “神奇的摩擦力”。老师让我们拿出语文书和数学书，叫我们把这两本书一页一页地叠在一起，最后再让他们分开。这个任务一布置下来，同学们都觉得没什么，只是纯属浪费时间而已。而老师却诡异地笑了笑。把书叠在一起自然没什么对我们来说没什么难度，但把两本书分开就……不久，班上就传开了许多拼命的声音“啊啊!这这怎…怎么分不开啊?”“嘶……”接着 是书本碎裂的声音…… 不就是把书本分开嘛?这有什么难的?

你也肯定会这样疑惑，事实并非如此，书本一页一页的叠加在一起，就会形成摩擦力，随着数量的逐渐增多，力量也会增大，而这股力量不容小觑。班上的同学为什么会为了分开两本书而发出这么大的动静呢?这也正是因为这样，两本书的书页多，摩擦力增强，力量也大了起来，使常人根本无法分开。为此，老师还叫了班上一些人高马大的同学来合作分开，他们甚至把书的封面都扯破了，可最后也是一无所获。

科学的奥秘就是这么神奇，你永远都不会知道下一秒会发生什么。世界那么大知识那么多，要全部学完是根本不可能的，只有无尽探索，才会造就真正的奇迹。