自我介绍 六年级作文

胡凯晗，今年9岁，我的老家在东阳，可是因为爸爸妈妈在诸暨工作，所已我就在诸暨暨阳小学读书，已经读二年级了。我的脸蛋圆圆的，眼睛大大的，都说儿子像妈，女儿像爸，我也不例外，大家都说我长得像妈妈，我的个子有点小，因为我不爱吃蔬菜。

我爱学习，背课文特别快，还喜欢看课外书。我也喜欢上网聊天，会一些简单的电脑操作，我还非常喜欢小动物。

我最大的缺点是：粗心和贪玩，有几次考试，我本可以得一百分的，就是因为粗心而造成了一些错误。我一定要努力改掉这些坏毛病，做个惹人爱的好孩子。

自我介绍

观察，不是遗忘的角落

作文，是一种观察能力、思维能力和表达能力三位一体综合训练。小学作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力，又要培养学生观察事物，分析事物的能力。

可见，要完成能写简单的记叙文这个要求，观察是关键。

然而，当前一些学生作文中普遍存在一种现：一些小弟弟的外貌就是“大大的眼睛，苹果似的脸蛋”；一些天气，“阳光灿烂，天上飘着一朵朵白云”；写父母，“雨夜背我送医院”……这几乎成了学生作文的通病，症结何在呢？一句话，作为作文教学诸因素之首位的观察能力，没有得到应有的重视和培养。

朱作仁老师主编的《小学语文教学法原理》一文中指出：“只用视觉进行观察，其保持率为 25% ；只用耳朵听有关图片的言语描述，保持率只有 15% ；而视、听同时使用，其保持率到 65%. 可见 , 作文前 , 让学生五官开放 , 全面感知外部事物 , 眼、耳、鼻、舌、身并用，才能对所要观察的事物有个全面的、彻底的了解。”例如，观察一种食品，先让学生用眼看外表的形状和颜色，然后用鼻子闻已闻气味，再用手摸一摸什么感觉，最后用嘴巴尝一尝味道。再加上了解这种食品的制作过程。经过这样的全方位细致的观察，学生记忆保持率就能达到一个较高水平，写成一篇象样的记叙文就能顺利成章。作前的指导要重视观察能力的培养，那么作后的讲评，就要注意观察结果的反馈。学生的作文，可以反映出观察的成效，及时反馈，并认真总结经验，指出不足，有助于学生观察水平的提高。

鲁迅先生说过：“对于任何事物必要观察准确、透彻，才好下笔。”学生的作文训练，观察，不应是遗忘的角落。