这样做对吗 六年级作文
自学校开展“行为规范，师生同行”主题教育活动以来，同学们人人争当行规标兵，个个争做阳光少年，校园焕发了新的生命活力。这是多么值得高兴的事啊！但是，每日热火朝天奏响的校园生活协奏曲中，几个不和谐的小音符依然引起了我的思考——
垃圾桶事件
“扑通！”
这是垃圾桶摔在地上的声音，继而出现了许多次，原来几位男生在玩跳垃圾桶。
看，麻海超往后退了几步，双眼直直地盯着目标，如一道闪电跑至垃圾桶前，蓦地纵身一跃——又是一声“扑通”。
汤鑫鹏也胸有成竹地来挑战。他同样退后几步，双唇紧抿，加速跑，手往下一撑，双脚并拢，猛得一跳。天空中划过一条美丽的弧线……但飞到一半时，脚勾到了垃圾桶。“扑通!”垃圾桶和人一同摔倒，在地上痛苦地呻吟。
接二连三来了许多男生，可成功的几率微乎其微。一次，两次，三次……“扑通”声在耳畔响个不停。
垃圾桶是学校的公物，“保护公物，人人有责”。身为一名时刻铭记行规的少年，这样做对吗？
排位风波
位置差不多排好了，可是“捣蛋鬼”李忠妙还没就座。最惊心动魄的时刻到了！我们每个大组的成员都担心这颗“炸弹”会炸到自己，于是大家便玩起了“踢球”游戏，你踢来，我踢去……谁也不要李忠妙这个烫手山芋。正当我们交头接耳议论时，在教室的一个角落，一个男孩偷偷地流下了伤心的眼泪。
“哈哈，李忠妙哭啦！”不知谁发出的一声喊叫，让我们的目光“刷”地转移到李忠妙身上。他果然哭了，活该！谁叫你以前给我们组画蛇添足，哈哈，现在自作自受了吧……底下的嘲笑风波越来越大时，徐老师脸上写满了失望，语重心长地说：“同学们，全都不许笑！如果你是李忠妙，别人这样嘲笑你，你会开心吗？你的自尊心不会受到伤害吗？你们这样的行为是很不文明的，老师希望你们能做个文明少年……”
“同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小、不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。”这是小学生日常行为规范中的一条，我们却如此肆无忌惮地对同学冷嘲热讽，这样做对吗？
加油呐喊为了谁
“加油！加油！汤鑫鹏！”
汤鑫鹏和李忠妙又因为一件小事打起架来。随着这一声声加油，两人打得更起劲了，你揪我衣领，我拽你袖子，谁也不让谁。胆小的女生赶紧去请老师。
男孩子打打架这种事不足为奇，男孩淘气天性嘛！
但同学不和睦，我们要劝解，让他们化干戈为玉帛，使和谐永驻校园。像麻建黎同学这样在一旁呐喊助威，火上浇油，这样做对吗？
纸弹纸弹满天飞
“嗖嗖——嗒嗒……”
最近，同学们迷上了弹弓这玩意儿，因此，教室被糟蹋得面目全非，随处可见白色的小纸弹。
同学们纷纷撕下书页，做成纸弹。时常给身边的同学冷不丁射几弹，而自己却幸灾乐祸。
十颗，二十颗，三十颗……这飞窜的纸弹让往日温馨的教室变成了黑暗的“沦陷区”。纸弹在教室里汇成了河流，角落里、桌椅上、窗台上到处都有纸弹的音容笑貌，让人恨之入骨。若再肆虐下去，教室可真要面目全非了！
保护环境整洁也是小学生日常行为规范的内容，我们乱弹小纸弹，这样做对吗？
……
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”让我们从身边小事做起，时时反思“这样做对吗”，共同谱写美丽动听的校园行规新乐章！
游西施故里
西施，是中国古代四大美人之一的沉鱼。从小，奶奶就给我们讲过她的故事：当时越国称臣于吴国，越王勾践卧薪尝胆，谋复国。在国难当头之际，西施忍辱负重，以身救国，与郑旦一起被越王勾践献给吴王夫差，成为吴王最宠爱的妃子，乱吴宫，以霸越。听了她的故事之后，我就很想去西施故里拜访一下这位拯救了越国的‘荷花女神’。
几天前，我有幸去西施故里游玩。一进西施殿就看见‘荷花女神’四个金灿灿的大字。正中间就是西施的塑像，看到西施的塑像，我才觉得真不愧是有沉鱼之貌，也难怪吴王会被美色冲昏头脑。再往后走，我还看到关于西施的故事，故事都被分成一个个小镜头。当然，这样的镜头还有很多。
众多镜头中映象最深的有两个。一个是，在西施殿的后面，有两条鱼的塑像，鱼的下面都是水，水里泛着银光，由太阳的缘故，再加上我站的比较远，所以，我还以为那是鱼的鳞片，是故意设计成这样的。走近一看，才发现是硬币密密麻麻的铺在水下，几乎全是一元，不过也有一分钱，有一些一元甚至在鱼身上。还有一个是在大门附近，有一个小池塘，塘的中央，有一只大乌龟，四周也有好几只小乌龟，都是两只在一起游的。有一只还向我这边游了过来，不过在中途又游了回去。
怎么样？听了这么多，你是不是也想去参观一下并领略一下‘荷花女神’的风姿呢？那就赶紧出发吧！
