初三初中记叙文《贝多芬的创作一生》900字 初三作文
1770年，在德国的波恩，一位叫做路德维希范贝多芬的男孩出生了。
在贝多芬童年时期，他的父亲为了让他成为莫扎特一样的神童，对他十分严厉苛刻。
每天，贝多芬白天要上小提琴课、羽管键琴课、管风琴课、钢琴课和声乐课，还要练琴。晚上好不容易躺下来，就睡着了。父亲剥夺了他上学、玩耍、休息的时间，强迫他练琴。
1781年，11岁的贝多芬遇到了一位循循善诱的好老师——宫廷管风琴师聂费。他不仅教贝多芬演奏巴赫的作品，还教他作曲，对贝多芬一生影响很大。聂费还帮助他发表了几首音乐作品。
贝多芬渐渐出名了。他弹奏的曲子常常让听众屏息凝神、认真聆听。
有一次，贝多芬在一所正在修缮的教堂里弹奏管风琴。大厅里的衣着破烂、满身灰尘的工人们正在工作着。当他们听到了贝多芬美妙的琴声时，竟然陆陆续续地停下手中的工作，专心地听着，直到音乐结束。
在他19岁时，贝多芬得知自己的心上人与别人订婚，他十分吃惊和伤感。在那段时间，贝多芬创作了许多悲伤的旋律以及《第一交响曲》。
贝多芬20岁那年，他认识了弗朗茨约瑟夫海顿，两人结识成为朋友。之后贝多芬拜海顿为师学习作曲，并定居维也纳。
1796年，贝多芬发现自己的耳朵出现耳聋的现象，他听不清别人说话，有时候，他根本听不到高音！直到1802年，他忍受这个疾病6年之久，但情况仍然在恶化。贝多芬无法形容这种痛苦，甚至还有过自杀的念头，但他发现自己仍然可以在脑海里形成美妙的曲子，完全不受耳疾的影响，创作了《第二交响曲》，便忍受了所有的痛苦，勇敢地坚持下去。
1803年，贝多芬受法国大革命的鼓舞，十分钦佩拿破仑波拿巴，将他看作革命的象征，并为他创作了《第三交响曲》，命名为《波拿巴交响曲》。1804年，贝多芬的学生给他带来了一个消息：“拿破仑称帝了！”贝多芬不敢相信地说：“拿破仑！称帝？”“是啊。他给自己加冕了！”贝多芬愤然走到书桌前，撕掉给拿破仑的献词，并将《波拿巴交响曲》改名为《英雄交响曲》。
之后，贝多芬以振奋人心而又神秘的敲击声为开端创作了《第五交响曲》，诉说着他对命运的抗拒，这首曲子便被称为《命运交响曲》。随后他又创作了表现乡村生活的《第六交响曲》。
到了1818年，贝多芬已经需要用纸笔来和来访的客人费力地交流。他以惊人的毅力创作了《第九交响曲》。作品在首演时获得了巨大的成功。乐曲以《欢乐颂》一曲为结尾，结束后，观众们惊叹着、欢呼着，发出雷鸣般的掌声，但掌声却进不了贝多芬那安静的世界。
在1826年的冬天，贝多芬在坐马车从弟弟的庄园返回维也纳时，遇到了暴风雨，一路上寒风呼啸。回到家时，贝多芬被确诊患上重感冒和胃病，还有其他很多的疾病。在第二年的春天，贝多芬与世长辞了。
初三读书感悟作文《骆驼祥子》人物形象分析》600字
“人民艺术家”老舍先生采用最朴实自然的笔调写下了《骆驼祥子》这本书，通过祥子展现其跌宕起伏的一生来反应人性中的堕落因子以及整个社会的弊病与黑暗。
祥子，作为书中的男主人公。他生活在军阀混战时期，以拉车为生。小说一开始，祥子是一个年轻力壮的高等车夫，通过自己每天省吃俭用，外加辛勤工作，成功赚到了一辆车。不过，祥子的地位依旧十分低下。之后，祥子被迫到了人和车厂上班。但被人和车厂的老板刘四爷和女儿虎妞利用，以达到各自的目的。最后，祥子家毁人亡，在一处茶馆里看到了一个老年车夫，也仿佛预见了未来的自己。最后，因为现实的逼迫，祥子从高等车夫一步步堕落成了个人主义的末路鬼。老舍先生通过一系列的情节，描绘出北京底层车夫的凄惨生活和命运。
祥子这个人物形象和鲁迅笔下的闰土有异曲同工之妙。他们都是在年轻的时候充满活力，对未来有着美好的憧憬，并且愿意为了这个美好未来不断努力。可是在封建旧社会的大背景下，外加帝国主义与资本主义的剥削与压迫，一次次的风霜刀剑把他们的心头热血冰冻、把他们的棱角磨平，最后他们成了一个个麻木的，失去灵魂的人。年轻时的活力与志向都被抛在了脑后，在社会的下层如僵尸般游走。无奈，这是当时整个时代与社会背景造成的，祥子与闰土只是千万人中的典型与代表，也是千万个牺牲品中的两个。
合上《骆驼祥子》，内心中更多的是怅恨与惘然，还有一些感叹，毕竟个人的力量渺小，哪怕他们曾经不懈抗争过，但是都成为了徒劳。幸运的是我生活在美好的现代，美好的中国。但是我也会努力学习，努力提升自我，毕竟这样我才能为我们的国家早日实现伟大复兴梦贡献出自己的一份力量。
