不一样的春节 记事作文800字 800字初一作文
在我上学之前，曾在乡下和姥姥过了一个不一样的春节。
乡下，除了大扫除、备年货、贴春联、穿新衣等和我们一样的习俗外，还有着他们祖祖辈辈自己独特的文化习俗。
乡下的春节，孩子们是最被关爱的对象，在这些天里如果犯了错也不受罚，而且大人也不许则骂。正好给我们这些玩皮捣乱的孩子们一次肆无忌惮的机会。这让我不禁偷的乐出声来，这可是我从来没有体验过的待遇。让我永远也忘不了，是我童年最美好的回忆。
春节这天最忙的要数姥姥了，既要为一大家子做好吃的饭菜，又要给孩子们赶做“护身符”(喻意：保佑孩子健康快乐的长大)和“满炕炕”(喻意:主人多子多福，孩子们健康成长)
赶做护身符开始了，只见姥姥把5厘米宽的红布条对折后，用它做外包布，再把一节竹节放里边，再按顺序放上拨掉燃点的小爆竹，一棵大红枣，一瓣大蒜，然后再包上2元展新的压岁钱，最后用红线针把它们缝好。小点的孩子护身符就缝在外衣后背上，大点的孩子则缝在外上衣的液窝下。可把我们几个小孩子乐开了花，一个个小脑袋围着姥姥叽叽叽喳喳叫个不停，争着抢着要大个。乐的姥姥也不时地从老花镜片上面瞅我们，我们在大人脚下来回穿梭，故意喧耀护身符比美。
刚刚一轰而散的孩子们，又像赶集似地从四面八方聚拢来，围观姥姥赶做“满炕炕”。看吧!妈妈和大妗在姥姥的引导下，用蒸熟的软糕捏成一个个男孩(光头)和女孩(头顶用剪刀剪个小辫)，样子很好笑又可爱，再捏一个大点的灯烛，灯烛凹顶里放上油和用棉花做的灯芯，最后这些男孩和女孩手拉手围着一个大灯烛坐在一个好大的圆盘里，就这样满炕炕就做成了。
到了晚上把所有的灯关闭后，姥爷就把满炕炕安放在炕中央，在别的暗处，各放上十二属象的米糕灯烛，然后全家老小同时点燃灯烛，孩子们围着满炕炕叽叽喳喳笑成一片，我和哥哥姐姐手拉手就象满炕炕里的男孩和女孩蹦啊!跳啊!开心极了!烛光把围坐灯烛的男孩和女孩的脸照的通红，也把我的这些看热闹的影子拉的好长好长，猛的一回头，还以为是大怪兽呢!灯苗颤巍巍的，光影零乱，仿佛把我们大家也带到了软悠悠的夜空飘游。
乡下虽然不及城市的繁华热闹，但他们传承下来的乡土文化却是最浓的。我真希望他们的文化能被国家评为非物质文化遗产。经历了这次不一样的春节体验，让我渴望下次再聚。
“漫画”老师 关于老师作文1000字
他戴着黑框眼镜，留着干净的短发，喜欢穿一身黑色的T恤，配上一条牛仔裤。他的眼睛总是闪烁着智慧的光芒，走起路来像一阵风。上课时，他总是左手拿着语文书，右手握着一支粉笔，严肃的表情显得庄重又神圣。他就是我们的班主任郭老师。
郭老师性格开朗豪放，又有着丰富的学识。他讲课生动有趣，不时还有点“小自恋”。不信，请往下看——
童心未泯
有一次带领我们上跳绳课的时候，他争着和同学们比赛跳绳，可他总是输给我们。“说稀奇，真稀奇，郭老师，来跳绳。腿不弯，怎么跳?一二三，放下绳，四五六，是极限。”班里调皮的同学编出这首童谣调侃郭老师的体能，大家争相传诵，可郭老师从来不生气，一有机会还会和我们一起比赛。
学识渊博
郭老师很热爱读书。他的大脑像一个渊博的知识库，能输出好多古诗、散文和许多著名的大文豪的名字。他不但读诗背诗，还热衷于诗歌创作，笔锋一动便流泻出一首首精美的诗篇：粗广豪放的、婉约唯美的、蕴含哲理的……他把自己对诗歌的热爱传递给我们，带着我们写诗，投稿，获奖，以此鼓励我们爱上语文，爱上生活。在文学的世界里，他十八般武艺样样精通。在课堂教学上，他也总能用巧妙的方法和不一样的视角讲解一篇篇课文，带我们深深陶醉文本，化作海力布救下的小白蛇，变成水田中望哨的白鹭，充分体会摇花的乐趣和收获的喜悦……让我们找到方向，解答心中的迷茫和疑惑。
生动有趣
郭老师的课总是那么有趣。在学《蝉》这首诗的时候，他怕我们不理解“垂緌”这个词的意思，就找来一个同学演示。只见他拿出一个纸板箱套在了那个同学的头上，并用绳子套在箱子上，做成一个简易的古代官帽的样子。他告诉我们绳子在下巴打结处垂下的部分就是“垂緌”。全班哄堂大笑，当然我也深深的记住了这个词的意思。我还喜欢听他讲历史，比书上讲的要生动不知多少倍。这既丰富了我的历史知识，又能给课堂带来欢乐。
在课堂上，我们班总是有一阵阵笑声传出，别的班的同学特别羡慕我们有一位幽默风趣的老师。去年秋游，一个调皮的男生跟老师打趣道：“老师，您原来还是‘单身狗’一枚啊!”老师听后非但没有生气，反而对他说：“xx同学，我是单身，可不是狗哦!”全班哄堂大笑，郭老师也笑了，露出一排整齐的牙。
有点“小自恋”
我都快数不清了，郭老师有多少次自喻，多少次“骄傲”。郭老师的自恋有点“恐怖”：他一自恋，同学们就撇嘴;同学们一撇嘴，老师就更自恋。在学《墨梅》这首诗的时候，郭老师讲到了“借物喻人”的表现手法。为了让我们的理解更加快速深刻，他就把自己比作梅花，摆出一幅不畏严寒、傲然挺拔的样子，全班同学配合摆出一幅不屑的表情。老师自信地冲我们眨眨眼，仿佛在说：“难道不对吗?”
听完我的介绍，你是否有点喜欢我们班这个幽默风趣、才华横溢、能和我们打成一片、又充满着童趣的郭老师呢?是否想做他的学生呢?
