惊险的丛林之旅 想象作文1000字 1000字初三作文

“太棒了!热带雨林终于到了!”领头的向导发出了一阵欢呼。

我们抬头望去，映入眼帘的是遮天蔽日的森林，到处是我们从未见过的长着奇异板状根的大树、千奇百怪的花果。远方还时不时传来阵阵鸟鸣，清脆悦耳。我们贪婪地吮吸着那清新的、微微湿润的空气，擦擦汗，走进了这座森林。

你也许会问我们是谁，告诉你，我们是一支探险小队!这支小队由见多识广的向导、胆大且好奇心强的表哥、退役军犬多多，还有我组成。这次是为了帮助z博士完成任务，我们几人才决定一同来到这神秘莫测、危机四伏的热带雨林的。

一、遭遇猛兽

日落时分，天色将晚，我们搭好帐篷，准备在这里过夜。我们刚想点起篝火，一旁的多多突然狂吠了起来。闻声，我们心头一紧，都挺直了腰板向四周张望。只见不远处，有一双闪烁着饥饿与杀气的眼睛。来不及多想，我们三人立刻草草收拾了东西，狂奔起来。“哇呜!”身后传来了一阵怒吼，随即一道黑影如离弦的箭一般向我们扑来，我拼了命地往前跑，却怎敌得过这猛兽?只觉身后阵阵凉气越发逼近，我大叫：“完了，它们追上了!我要没命了!”就在这千钧一发之际，勇敢的表哥已点燃了一把火，猛地向野兽扔去。又是几声吼叫，转眼之间，野兽不见了。

二、断粮危机

“好饿啊!”这已经是表哥今天第十二次抱怨了。距离上次猛兽袭击已好几天，我们的粮食所剩不多了。尽管我们每天克制着少吃点儿东西，但食物还是日渐减少。拖着饥饿疲惫的身子，我们每日的行程也肉眼可见地放缓了。向导常常看着那张被揉得皱皱的地图摇头、叹气。我看着遍布荆棘的前方，哀叹道“：什么时候才能结束这次探险啊?”咦!这是什么?这时我猛然发现，在一簇灌木丛中有许多小果子，它们又红又圆，在繁茂绿叶的陪衬下，显得格外耀眼。我情不自禁地走向它们，摘了一颗就往嘴里塞。还未来得及细品，一股说不出来的味道就直冲脑门，我的脸顿时呛得通红，我不由得佝偻着身子大声咳嗽，更不幸的是，肚子也疼了起来。向导闻声赶来，他一边责怪我贪吃，一边手忙脚乱地将一把不知名的药物塞进我嘴里。说来也神奇，我的肚子渐渐不疼了，身体也恢复了正常，真是有惊无险。打那以后，我再也不敢随便吃热带雨林里的任何东西了。

三、表哥受伤

和往常一样，我们依旧迈着沉重的步伐前行，多多“呼哧呼哧”的声音让我们本就不耐烦的心情更加烦躁起来。表哥走在最后，他一路踢着石子，渐渐地与我们拉开了距离。

正午，烈日炎炎，尽管那一棵棵树很高大，可也挡不住强烈的太阳光。我和向导正在前面“挪动”着，忽然，身后传来一声“啊!”的惨叫，我们猛地回头。我们知道，在这残忍的热带雨林里，尖叫也许就意味着死亡。我和向导赶忙循声找去，只见表哥坐在地上，面目狰狞，冷汗直流，手不停地颤抖着。在一番检查后，我们断定表哥是被翡翠树蚺咬了。我们给他涂抹了消炎药水，再简单地包扎了一下，见他并无大碍，悬着的心总算放了下来。

落日的余晖映照在了我们的脸上。我们三人向那神秘的远方——一片绿色望去。我们不约而同地叹了口气，然后，向那充满希望的未来，迈出了坚定的一步……

之旅作文惊险丛林想象

不同的题目 不同的解法 日记作文700字

今天，老师给我们出了一道练习题：一张长方形的红纸，长100厘米，宽60厘米，要把它做成底是20厘米，高是15厘米的直角三角形小红旗，最多可以做多少面?

我画了一个简单的示意图，很快就理解了题目的意思。要求最多可以做多少面?就是想这张长方形纸最多可以剪多少个直角三角形，首先我们要分别求出长方形和直角三角形的面积：100×60=6000(平方厘米)，20×15÷2=150(平方厘米)，再想6000平方厘米里有几个150平方厘米，也就是：6000÷150=40(面)，这样就求出了最多可以做40面小红旗。

我正为自己的解法沾沾自喜时，老师又给我们出了一道题：一张长方形纸，长21厘米，宽17厘米，做成两条直角，边长都是四厘米的等腰直角，三角形小旗帜，最多能做多少面?我很快的读完了题目，发现这一题和上一题差不多呀!我马上用刚刚的方法来解答这个问题：21×17=357(平方厘米) ， 4×4÷2=8(平方厘米)， 357÷8=44(面)……5(平方厘米)。怎么会除不尽呢?我把自己的疑问告诉了老师，老师告诉我说：假如沿着长剪，剪多少段4厘米呢?如果是沿着宽去剪，又会怎么样呢?

我想了想，假如沿着长剪，能剪五段4厘米，还余1厘米;而沿着宽剪，能剪四段4厘米，也还余1厘米，可是余下的局部不能再剪一个三角形了呀!我这才恍然大悟，原来第一题的解法根本不适合用在第二题上。于是，我又重新画了一下示意图，终于找到了正确的解法。先算沿着长剪：21÷4=5(段)……1(厘米)，所以能剪5段;再算沿着宽剪：17÷4=4(段)……1(厘米)，得出能剪4段，而5×4=20(个)，所以一共能剪20个边长4厘米的正方形，每个正方形能剪两个等腰直角三角形，即20×2=40(面)，这样，最多能做40面小旗帜了。老师看了我的解法，欣慰地表扬了我。

通过解答这两道题，使我明白了：即使是同一种类型的题目，也不能用固定的一种解法，每道题都有不同的解法，不能墨守成规，解题的关键在于怎样在学会一种方法后触类旁通地去解答不同的题目，这样你会发现数学海洋中的更多乐趣!