中考英语“阅读理解” 600字初中英语作文
中考英语“阅读理解”题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。
一，中考英语阅读方法指导
浏览法、复读法、确定主题法、速读法、推理法、应试法
（一） .浏览法—Fasting Reading
略读(skimming) 寻读(scanning)
1.略读是一种选择性阅读,其目的是为了迅速抓住文章的大意. 关键在于要寻找文章中的关键性词组和关键性语句,学会辨别重点与非重点,整体与局部等细节. 阅读文章时要注意以下四点:
A.文章的标题
B.表达文章主题的中心语句.
C.文章开头与结尾的承上启下的语句.
D.文中表示分门别类或转折意思的关键词语、句子.
2.寻读是指以较快的速度查找我们所需要的特定信息.(如:电话号码,时刻表等)
（二）.复读法
既反复阅读,是指先整篇阅读文章,然后再次、三次地进行重复的阅读方法。（可按以下步骤）
通读全文（when,where,who,how,why) →再次阅读（key words关键词）→三次、反复阅读（difficult sentences长句、结构复杂的句子）
二，着重注意的几个方面
1。 快速浏览一遍所给的问题。然后带着问题，有针对性地去阅读所给的文章，掌握其大意，了解主要情节。
2。 注意关注文章的首段与首句，因为它们极可能是文章或该段的中心句。
3。 文章中的一些细节，如 who（人物）、where(地点）、when(时间）、what(事件）、why(原因），要弄清楚。
4.答题时,通过文中线索来分析,推断作者的意图、事件的结论、中心意思以及文章的标题。（这是阅读理解中最难的，往往也是测试的重要内容）
5.要根据英语国家一些语言习惯、风俗习惯、宗教信仰等来分析问题， 不要以中国人的习惯进行推理和判断。
6.做完题后要复读文章,检查答案.
3、细读后面的题目，带着问题有目的的去阅读文章。文章短，我们可以先读文章后看题目，但是如果文章长，我们就可以先仔细读题目，然后再看文章，这样带着问题去读文章能加深理解要点。
4、抓细节、做记号。了解文章主旨后应该细读文章，并且边读边用铅笔做些记号，例如把人物、时间、地点等圈出来，看完再回头找时便一目了然了。对于难一点的题目，要回头再查阅短文，在文中划出依据。
1、审核标题。标题是文章主题的高度凝聚，能给我们启发和想象。对于有标题的文章，我们应该把标题默念一两遍，猜测文章的内容，这样能提高做题的效率。
2、快速浏览全文，掌握全貌。时间紧迫时，至少要浏览首段和结尾段，再结合标题思考，可以了解全文的梗概。有时文章中有一些中文注解，我们看起来又快又省力，因此不妨看看这些注解，也有助于理解文章大意。
3、细读后面的题目，带着问题有目的的去阅读文章。文章短，我们可以先读文章后看题目，但是如果文章长，我们就可以先仔细读题目，然后再看文章，这样带着问题去读文章能加深理解要点。
4、抓细节、做记号。了解文章主旨后应该细读文章，并且边读边用铅笔做些记号，例如把人物、时间、地点等圈出来，看完再回头找时便一目了然了。对于难一点的题目，要回头再查阅短文，在文中划出依据。
掌握英语阅读方法提高阅读解题技巧
阅读是学习一门语言的一个重要环节，俗话说“得阅读者得天下”。在新课程目标的推动下，现在的英语教学比以往的英语教学相比，在环节上有了很大的变化，尤其是阅读方面。它在一定程度上要求英语教师有长远的眼光、清晰的思路、明确的目标，以提高学生的英语阅读能力。因此，我们必须要在重视学生基础知识掌握的同时，重视学生加强阅读能力的提高。下面，本人就阅读理解教学的思路及解题技巧粗浅地谈一些自己的做法。
一、扩大词汇量。使学生的阅读速度达到每分钟40—50个词汇。词汇量要求达到15
万字，要求正确率达到70%。这就要求我们平时在进行阅读理解教学时讲究方法。方法得当，不仅能提高学生的阅读能力，而且能大大提高课堂效率，提高学生的学习成绩。那么我们在做题时，应该注意什么呢？
首先，浏览题目，心中有数。题目是一篇文章中心思想的高度概括，看了题目以后，我们对这篇文章所要表达的意思可以有一个大致的了解，这样，我们在阅读时才会带着“向导”去进行阅读。
其次，快速阅读。快速阅读，在考试时才能节省时间，以最小的代价换取最好的成绩。怎样才能做到快速阅读呢？在平时的阅读训练中，我们可以下按照以下几点来做：
1、抓关键句（如名词、动词、主谓宾构成的简单句及常见的几种复合句）。
2、抓首尾句即中心句也叫主题句。
3、在浏览题目的同时，用铅笔划出有关信息来缩小寻找范围。
4、学会通过阅读上下文或跳读来推测词义。
再次，要学会瞻前顾后、一一作答。不可漏答。主要方法：从表层到中层最后抵达深层。
最后，要复读检查。答完题后，再重读一遍短文，以验证所做的答案。
二 把握技巧得心应手
在考试中，基础知识的掌握是一方面，把握做题技巧是另一重要方面。技巧运用的好坏，将直接关系到考试成绩的高低，所以我们在平时的练习中千万不可忽视应试阅读技巧。应试阅读技巧有哪些呢？
1.默读法。要轻声地逐词逐句朗读，不可断章取义，否则会阅读速度和做题效果。
2.快速阅读。在阅读中遇到生词时，尽量不要查字典，而应当根据文章的上下文来猜测该词在文中的具体意思。要避免回读，以免分散注意力，若过多注意词汇意思而忽略句子、文章所要表达的内容，往往会因小失大，得不偿失。
3.注意体裁。在阅读时，要注意文章的体裁，不同体裁不同对待。如记叙文要学会找关键词；说明文要注重说明对象的特征、用途；议论文要把握作者的论点或者主题句。故事性较强的文章要仔细体会文章的内涵和现实意义，以及我们从文章中得到的启发，受到的教育。
4.注意阅读顺序。一般情况下，先看题，然后再快速阅读整篇文章。对于比较长的文章可采用倒读法，比较短的文章可用顺读法从头到尾去阅读。
5.了解出题信息。耐心地从选择项中找到正确答案。
6.把握好做题速度。速度太快，可能对阅读的准确程度造成影响，速度太慢，可能导致试卷不能做完。要长时间练习才行。方法掌握了，如何培养学生的阅读技巧呢？
在教学中要注意适时增加学生的阅读量，每天至少两篇文章。我们应该在课堂上让全体学生进行长篇阅读。并且限定时间，限时阅读，以便提高学生的阅读速度和阅读准确程度。培养学生的阅读技巧可采用下面几招：
①速读。要求集中注意力、把握中心；
②扫读。可采用带着问题阅读，学会抓关键词；
③找主题句。即抓首尾句也叫中心句；
④跳读。即根据上下文猜测生词；
⑤细读。注意把握某些细节性问题；
⑥寻读。在阅读中,如果遇到答案不确定时,再读与问题有关的内容;
⑦学会合作讨论.可采用小组讨论来培养学生分析问题和解决问题以及逻辑推理能力.
阅读理解教学在整个英语教学过程中占着非常重要的位置。我们只有在平时教学中加强训练，学生在考试时才能够得心应手,游刃有余；才能提高自己的综合应用能力和逻辑推理能力；才能把英语阅读教学真正落到实处,达到英语新课程教学的目的。
