我多么想告诉老师一句话 600字高中英语作文

　　“QQ，语文老师有请！”班中的“小调皮”向我作出报告。“大概又是什么‘私人辅导’吧！”师命难违，我快速走向办公室。不出我所料，语文老对我的作文进行了批改，并耐心地指出作文不足之处……

　　唉，这样的事也不是一次、两次了。也许由于我肯勤奋好学的缘故，许多老师都格外关怀我，有什么好书，就给我看；有什么好的题，就让我做。从小学一直到现在，我都受着老师给予我的特殊的待遇。因此，同学们由开始敬佩我转变到羡慕我，渐渐地转变到讥讽我、妒疾我。我清晰地认识到，我与同学们的关系在不断地疏远，然而，我与老师之间的距离在不断地拉近，我好几次想亲近同学，却都以失败告终。

　　上午，英语测验刚刚结束，外语老师就拍拍我的肩膀，说：“来，我先帮你批一下。”我欣然地笑了一下。接着，同学们便议论纷纷，在背后指指点点。“你们瞎吵什么，QQ成绩好嘛！”外语老师为我抱不平。“我……我……算了吧！”我苦笑着说。外语老师不想为难我，忿忿不平地走出了教室。“哎！QQ，去呀！怎么不去呢？”“去吧！我们班的英语成绩还靠你顶着呀！”听着这些不冷不热的话，我感到委屈、无地自容，但我还是忍住了那将要降临的“小豆豆”。

　　下午，英语试卷发不来了。当我看到卷子上那鲜红的“97分”时，我露不出丝毫的微笑，因为我明白“暴风雨”又来了。果然，当外语老师报出“QQ，97分，全班第一名”时，全班哗然，接着，又是一场“暴风雨”。“有老师的特殊辅导，傻子也变天才了！”“哼，有什么了不起！”“要是我也有那样的‘私人辅导’，我也……”我尽力地捂住自己的耳朵，但那嘲讽声还是传进来。我彷徨，我苦恼，我无地自容，我不知所措，终于，两行泪水如泉水般地从我的眼眶中涌出来，这泪流在脸上，滴在桌面上，又溅到心中，湿透了我的心……

　　老师，您知道吗？我多么想告诉你一句话：请少给我一些“爱”吧！我不需要拥有比别人多的关怀，请把多余的“爱”分分给大家吧！让我们共同拥有同样多的“爱”！

刀锋上的民族

　　一、

　　刀是杀戮的武器，是血腥与暴力的象征。

　　所以刀锋上的民族则是一个被杀戮、血腥和暴力所笼罩着的民族，她的名字注定了她悲惨的命运，因为那是中华民族。

　　中华民族，就是那个懦弱悲惨的中华民族。

　　几千年来，这片土地无数次地被铁蹄蹂躏、用血液祭奠。金国的矛戈、蒙古的弓箭、女真的铁骑……

　　中华民族，则用无数次的屈服来换取苟且偷生。

　　对，是屈服，在血淋淋的刀口的蔑视下，人们选择跪下来，然后平静地回家收自己的麦子。

　　在他们眼里，历史只不过是一场富人们的豪赌，赌注是身家性命，而奖品则是成为这一片大地的主宰。这个奖品太有诱惑力了，不乏一些亡命之徒跃跃欲试，但更多的人则是一脸迷茫的摇摇头：我才不会去拿这么大的代价去参加一场未知的比赛呢，我有地、有老婆、有孩子，我只想活下去……

　　在他们眼中，历史成了一个游戏，历史无非是姓刘的地主赶跑了姓项的地主，姓李的地主取代了姓杨的地主，仅此而已。

　　他们有地，所以历史所带给他们唯一的惊喜就是：他们要交租子的对象时不时地会变换一下，昨天还是给姓曹的地主，而今天的地主就改姓司马了。

　　不过没关系，因为他们有地。

　　当刀架在他们的脖子上时，他们会怎么想呢？

　　当枪指在他们的心口上时，他们会怎么想呢？

　　我有地。

　　然后一片冰凉、血染红了他身下的土地，但那片土地已不在属于他了。

　　中华民族的悲剧就在于此，一句“我有地”令他们懦弱了几千年。

　　二、

　　1937年12月13日，南京。

　　没有小说中的“阴云密布，风起云涌”这么凶狠，只不过太阳被略微遮住了。

　　被烟和血。

　　一个民族面无表情的站成一排，然后一起倒下，倒在了另一个民族的脚下，这就是那天的主旋律。

　　他们睁着无助迷茫而空洞的双眼，不明白眼前的恶魔为什么要杀自己。如果没记错的话，自己什么也没有做，在自己人战斗时没有插手，在敌人进城时没有阻拦，在被抓时没有反抗，他如此安顺，为什么还会被处决？

　　后心一凉，他们带着这个问题走了，以一个顺民的身份。

　　三、

　　我曾无数次的发问，他们在必死之时，为何不去放手一搏？同样是死，站着比跪着要有尊严。

　　后来，我明白了：在这个民族的图腾里，跪下，是不会失去那原本就不存在的尊严的。

　　又是一声枪响，又一个懦弱的人跪着死去了。

　　这是一个刀锋上的民族，一个悲惨的民族，一个懦弱的民族！

　　更确切的说法是：这是一个懦弱的民族，一个悲惨的民族，一个还会站在刀锋上的民族。