温馨的相册 六年级作文
安徽省阜阳市 安徽省阜阳市北城小学六（1）班 武晗笑 每当我翻看家中那十多本厚厚的相册时，我都仿佛沐浴着柔柔的阳光，感受着温暖的春风。温馨的相册总是一次又一次勾起我美好的回忆。
我家有一部理光照相机，听爸爸说，这部相机与我同岁。
爸爸是一个摄影爱好者，我一直是爸爸摄像镜头中的主要对象。十多年来，上千张的照片记录着我幸福成长的童年生活。
从我吮吸着妈妈的乳汁到我咿呀学语、蹒跚学步；从我坐碰碰车到烛光映照我的生日；从幼儿园的生活到风筝飞向蓝蓝的天空；从妈妈牵着我的小手送我去上学，到爸爸坐在医院里的病床边看护着我；雄伟的万里长城上有我的身影；美丽的黄山之巅有我的身姿；金水桥畔有我在挥手致意；天安门广场上，我坐在爸爸的肩头，凝望着国旗护卫队员将鲜艳的五星红旗冉冉升起……一幅幅照片令我心潮澎湃，一处处留影使我心旷神怡。是照相机的镜头记录了我成长的足迹，是相册里的照片能让我成长的时光倒流。我随时都可以重温那幸福的美好时刻。
爸爸把家中的照片分装成十多本相册，我自己占有五册。
上三年级时，有一次我翻看相册，发现我的相册里出现了两张陌生的照片：一张是爸爸从报纸上剪下的图片——“渴望”，图片上的小女孩，睁着一双大眼睛，正渴望着什么；另一张照片是雨中的小女孩正在泥泞的乡间小路上顶风冒雨去上学。爸爸告诉我，“大眼睛”的小女孩是贫困山区里的孩子，没钱上学，她渴望能上学；风雨中的小女孩是我姑姑的女儿，与我同岁，上一次学，来回要走八九里路。我听后心中很难过。想一想，我上学只需要走四五分钟的路，有时爸妈还接送我呢！
自从我看到那两张陌生的照片后，我知道天下还有许许多多小朋友不能像我那样幸福地去上学。每当我在学习上想偷懒时，我都仿佛觉得那双“渴望”上学的“大眼睛”在时刻注视着我，那位雨中去上学的小女孩在鞭策着我，仿佛有一种声音在我耳边回荡：看你多么幸福！你怎么不珍惜美好的学习时光呢？我感到惭愧。是她们一次又一次地促使我战胜学习上的困难，刻苦学习。
在爸妈的相册里，我找不到他们童年的照片。
如今，我家里有了电脑和数码相机，爸爸给我拍摄的照片更多了，电子相册里的内容真精彩呀！
温馨的相册啊，记录着我幸福的童年生活。我知道，每一张照片都凝聚着爸妈对我的爱护和希望。现在，每当我重温那幸福的美好时光时，我的眼前总浮现那双“渴望”上学的“大眼睛”和那位风雨中去上学的乡村小女孩……
指导教师：蒋月洲 武宏钧
小作者采用抒情回忆的方法开篇，以对比衬托的手法，描述了自己童年生活的真切体验和感悟，情真意切。此文语言流畅，质朴中见真情，字句间显文采，使人读来亲切自然。一幅幅珍贵的照片，一个个难忘的镜头，一串串成长的脚印……如春风拂面，似清泉丁冬，令人心中涌起无尽的感动。
一堂有趣的自然课
一堂有趣的自然课 吉林省德惠市 吉林省德惠市夏家店镇中心校六年一班 姜乔 清脆的上课铃响了，刘老师抱着一大堆毛皮块、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等，快步走进了教室，教室里静悄悄的，我们不知道老师这节课到底要讲些什么，都好奇的望着这些东西，等待刘老师开始讲课。
只见刘老师不动声色的放下东西后，拿起粉笔在黑板上写了斗大的“电”字。然后神秘的说：“这节课老师要和大家来做个游戏，谁愿意先来参与？”同学们争先恐后的举起了手，并且都尽力把手举得最高，吸引老师的视线。
一位女同学幸运的被老师点到，激动的走上台去，老师要她把自己的自来水笔杆使劲往头上摩擦，她莫名其妙的照做，同学们不由自主的也拿起笔杆在座位上摩擦起头发来，顿时只听教室里刷刷一阵响。在老师的指导下，这位女同学把摩擦后的笔杆伸向一堆碎纸屑。刹那间，奇迹出现了，许多纸屑自动地粘到笔杆上了。于是，教室里又响起了一阵撕纸声，惊叹声……哇！同学们都成功了。正当大家做得津津有味的时候，刘老师问道：“这就是电，那么哪来的电呢？”同学们陷入了沉思，这时几个同学小声回答：“摩擦的呗！”
“对，是摩擦得来的。”刘老师高兴地接过同学们的话茬儿一字一句地说：“物体摩擦后能够吸引轻小的东西，我们就说物体带了电。这种用摩擦的方法使物体带电的现象叫做摩擦起电。摩擦起电是经常发生的……”
同学们聚精会神地听着、看着……最后，刘老师真像魔术师那样，让我们观看了用摩擦起电的方法，使玻璃板上的小纸片跳舞表演；并给我们每个组发了毛皮和橡胶棒或丝绸帕和玻璃棍。让我们每个人都做摩擦起电的实验。我一边做一边想着提出雷电秘密的富兰克林……
下课铃响了，我们恋恋不舍地放下手中的实验，都情不自禁地埋怨道：“嗨，怎么搞的，这节课这么短。”
尽管这堂课过去了很久，但是我还是会偶尔做一下摩擦起电这个实验，它鼓励我做一个乐于学习、勤于动手、善于动脑的人。
指导教师：付超
作者语言朴实而精炼，记叙思路清晰而有条理，写出了教师教学的艺术性对激发学生学习的主动性是何等重要，这节自然课不但让学生从实践中感受到了摩擦起电，而且激发了学生热爱科学、乐于探索的可贵精神。
