歌颂老师 1500字高一作文
教师是火种，点燃了我们的心中之火；教师是石级，承载着我们一步步踏实地向上攀登；教师是耕耘者，辛勤地培育着每一颗种子长成参天大树。
老师，像我们的朋友一样，与我们一起开心过，伤心过；老师像我们的母亲一样，关怀我们，教育我们。在我们每个人的心中，都会有一些让我们难以忘怀的老师。
“叮铃铃”伴随着铃声和教室里同学们的喧闹声，上课了，但教室里并不是鸦雀无声，数学老师在讲台上滔滔不绝的说着，在黑板上奋笔疾书的写着，而讲台下则时不时的传来某些同学说话的声音。在我们班中，不喜欢上数学课的同学不少，数学成绩不好的我也是其中的一位，每次上数学课，我都很紧张，期待快点下课，可当有一天，我突然喜欢上了数学老师，觉得数学老师亲切和蔼。
那是一个阴天，数学老师站在讲台上喋喋不休地说一道奥数题，我的数学成绩本来就比较差，再加上我上数学课的时候，心不在焉，我就更加听不懂了，数学老师说的话就像成百只苍蝇在我身边“嗡嗡”地叫着。时间过得可真快，不知不觉就下课了，我差不多请教了所有成绩比我好的同学，有的说不知道，有的说上课他们没听懂，还有的说我不大确定我的是正确。看来，同学们都不靠谱，所以我决定去找数学老师。
我小心翼翼地来到教师办公室门口，心想：老师会给我讲解这道奥数题吗？如果给我讲解的话，我可以借其他不会奥数题的同学参与一下。万一，老师因为上课时讲这道题很多遍非常累，心情不好，不想教我，那该怎么办。我不管三七二十一地说了声：“报告！”数学老师听到我的声音后，立刻说了一声：“进来！”我怀着一种紧张不安的心情走到了老师的办公桌前，犹豫了一会儿，我开口说：“刘老师，我上课的时候，我没注意听您讲课，所以我想请您讲解这道奥数题。”说完这句话，我把头低了下来。刘老师用和蔼的眼神望着我说：“这道奥数题的确比其他的奥数题都好难，你们做不到正常。”说着就给我讲解这道奥数题，还是和往常一样，在草稿本上边写边讲解。“一个乘数是未知数，未知数有4位，另一个乘数是3，。这道奥数题不仅要乘数，还得求出积。”后面又说着这道题的解法，不一会儿就讲完了。刘老师水都没有喝，就问我；“你听懂了吗？”我愣住了，刚才老师说的前半部分我听懂了，到了后面一句也没听懂。我小声的说：“还没有！”老师喝了一大杯水，又仔细地给我讲解了起来：“未知数都可以用“ABC”这几个英文字母来表示。”我连连点头：“嗯嗯”。后面又说了一些重要的内容和解发法。可是，我还是只听懂了一点点，又摇了摇头，说：“我听懂了前面的一大部分。”老师又给我重新讲了一遍，这次和之前大不一样，速度比较慢。也不知道怎么了，这次我的脑子终于开窍了。“叮铃铃”上课铃响了，我边鞠躬边说了声“谢谢”。
如果老师是农民，我们就是在田野里生长的麦苗；如果老师是大树，我们就是在大树上休息的小鸟；如果老师是路灯，我们就是在公路上行走的人。在我的眼中，老师是伟大的人。
直到花开
春日渐暮，方忆起薰衣草花已开过，又一次错过，大概早已注定吧，又只有等下一次花开了。
对于薰衣草的情结全缘于它的花语：浪漫、唯美的爱情。它有一种让人恍如隔世的淡雅。那淡到极致却又刻在心中的香，恰如万水千山般悠远，抑或说是秋后的月光般冷清、忧郁，却又不幽怨，这也使得它唯美的花语更具浪漫色彩了。
可是，浪漫如何，唯美怎样，蹉跎岁月，期待花开，却也终究还是错过了。满怀的热情，逢上的也只是花谢。凋零一地的、竟是我失望的心。
思绪至此，回忆如冰冷的潮水袭来。人生如花，曾经千年倚窗等候的情景历历在目。凄清的冷殿，只与寂寞作伴。笔笺摇曳，望一纸思念你能懂。怎奈泪水将青丝洗净，白发满鬓之际，已无语诉离殇。无期等候，只剩满纸凄凉。
或许等候本应如此，正如其花语的真谛——忧郁的唯美，等候也因寂寞而永恒。你之与我，恰如朝露之于暮蝶。不过，相逢于一个错误的时间，我能做的，待你风景看透，岁月至暮，然后开始我们的邂逅。
你走了，我千年等候；你回来了，我却一直不曾离开。如今，形同陌路，不聚不散，最难熬莫过于此。曾经千次回眸，竟换来又一次错过，看你如花笑靥，转身，独自泪流满面。
或许命运如此，你的如花容颜虽在泪水中日渐朦胧，可却又如那满衣花香，浅到极致，却又始终在心头萦绕。既然注定如此一生，就让等候在永恒中轮回，直到花开。
闻着花香，信步花间，竟如此多思绪，如梦初醒，才记起，薰衣草的花语还有一句：等候！
