新版莆仙戏《八仙游莆田》 五年级说明文600字 说明文作文

一方简陋的舞台，临时用红红绿绿的布条遮盖着;一群身穿各种古代服饰，打扮得浓艳妖娆的“戏子”，在方形白炽灯的照射下更显得苍白。一阵阵轰隆隆的锣鼓“叮咚呛”后，村里的社戏——莆仙戏终于开演了，可还没等到戏子们咿咿呀呀地唱开，我的鸡皮疙瘩已经起来了。有时候，我甚至怀疑这莆仙戏到底还能不能活?你看台下老爷爷、老奶奶们看戏时时不时地耷拉下脑袋，被锣鼓声一惊醒，又抬起头，睁开了眼睛。

可最近听班里的同学说，新版莆仙戏《八仙游莆田》刷爆了各微信朋友圈，我撇了撇嘴，又是“套路”——炒作!中午，爸爸、妈妈在观看那视频时，不时地爆发出一阵阵笑声。有这么好看?我也忍不住凑过去……

“还是莆田最派头，一个吕洞宾和尚头，一个肚子鼓鼓，越看越像秋生讲古。”这唱得是?“妈，这不是秋生吗?”我好奇地问。

“对呀!别吵，赶紧看!”妈妈的眼睛依然盯着视频。咦，电视台的主持人也会来客串演戏了?没错是他!《秋生讲古》栏目的主持人——秋生，那贼亮得犹如陈佩斯般滑稽的光头;那满嘴莆仙方言的插科打浑，却讲究押韵工整，叫人捧腹大笑。一时之间，“小五哥聪明花开”的故事又在视频中娓娓道来。爸爸笑得把饭都喷出来，我也忍不住笑出了声，只听见他又慢条斯理，一字一顿地说道：“你们两位不要把我当猴戏，反倒忘了今天的正经事。”我才忽然意识到，秋生今天演的是八仙之一的“吕洞宾”。

依然是那熟悉的夸张滑稽的动作，诙谐幽默、抑扬顿挫的腔调。我再也合不上嘴了，早已忘记此时正在观看的是我所厌烦的莆仙戏。

在戏曲的最后一场中，八仙齐用莆田话喊“赞”辞也给我留下了深刻的印象。有这么多主持人的倾力相助，有如此好玩的莆仙方言说唱，新版《八仙游莆田》能不火吗?

仙游莆仙戏莆田说明文五年级

五年级说明文500字 利用“照应”巧解词

我是一个爱动脑筋，刻苦钻研的小女孩。最近，我发现了在我们语文课文中，有一些重点词语和关键词，往往和上下文紧密联系，前后互相呼应。这种关系，我管它叫“照应关系”。 利用“照应关系”可以帮助我们准确地理解词语。

例如老舍爷爷写的《猫》一文中，有这么一句话：“可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职”。这句话先出现了一个重点词：“尽职”，紧接着写道：“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”。这种“照应关系”我把它叫做“先提后解”，即先出现一个重点词语或关键词语，后面紧接着对这个词语作具体的解释说明。我们读了课文，就能根据这段文字归纳出：尽职，就是猫用心抓老鼠，形容认真负责做好本职工作。又如在老舍爷爷写的《养花》一文中，课文中先出现：“我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆。然后回到屋里再写一会儿。然后再出去”。紧接着写道：“如此循环”。 这种“照应关系” 我把它叫做“先释后结”。 即先用具体例子来来解释、说明，然后用一个词加以概括、小结。我们领会了上文就自然而然地懂得“循环”一词在课文里是指作者写一会儿文章，然后到院子里浇浇这棵，搬搬那盆，这样不断地交替。泛指事物周而复始地运动或变化。

这样的例子，在语文课文中比比皆是，我们只要利用“照应关系”理解词语的方法，就能利用课文去读去想，就能更好地理解课文内容，提高想象、思维、推理和概括能力，培养良好的阅读习惯。

同学们，你们也尝试尝试吧。