坚持 读《西游记》有感550字 四年级作文
大家应该都看过《西游记》吧，它是古代神话的章回小说，人物有孙悟空，沙僧猪八戒，唐僧……主要内容里，有大战二郎神，三打白骨精，西天取经……
其中西天取经让我印象最深，他们是四个人一起去取经的，那，如果只有一个人去取经会怎么样?
让猪八戒去一定不行，他只知道吃还很傻，去西天取经这么难，一定不能让他去。
那沙僧去也不行，他是很老实，可他却很容易被别人骗!
只剩下孙悟空和唐僧了，你们会不会想孙悟空这么厉害，还会打妖精。总可以选选他了吧!是的，他的确很厉害，很聪明，可是缺少了耐心!
只有唐僧了，对你们来讲，他应该是最不厉害的吧，他只会天天念紧箍咒，什么也不会做的人吧!不过有一点，你们还没有发现，他其实是个会坚持的人!
他为了去西天取经，经历了九九八十一难!就是为了取回真经，永不放弃。所以这本书里没了唐僧，就写不下来了，他在这本书里很重要。
我在生活中，也遇到了一些人在坚持，比如我的同学坚持朗读、坚持画画、坚持跳舞……其中，有一个人，让我印象很深。她是我的一位朋友，她喜欢画画，从幼儿园就开始学了，学到三年级时，她就开始在学校里比赛画画。基本上都是一等奖。我和她一样，都喜欢画画，虽然没有她画的好，也没有在学校里比赛画画，可我已经坚持过了，之所以我们是朋友，是因为我们有共同的爱好，下课时，有时会一起画画，或聊天关于画画的东西，所以我要继续向唐僧学习和我的朋友学习。
想到了这，我总算知道为什么妖精都来抓唐僧了，因为唐僧是个容易被骗，但却喜欢坚持的人啊!
《深度学习》 记叙文500字
前段时间，老师向我们推荐了这本书籍，到手后就立刻阅读起来并收获颇丰。本次读书会主要想分享我对“如何将深度学习引入课堂”谈谈我的看法。
作者在本书的开头辨析了深度学习与浅层学习的区别，深度学习是指“寻求意义的学习”，浅层学习是指“着眼于个别用语与事实的学习”。根本区别在于深度学习是知识链接的形成，也就是知识整体概念的形成，运用知识链接解决真实性问题;浅层学习是碎片化知识的再现，通过非反思性机械记忆方式进行无意义无目的的学习。
如何将深度学习引入课堂?本书提出三个视点，分别是实现“主体性学习”“对话性学习”“协同性学习”。“主体性学习”将学生作为课堂的“主体”，教师需调动学生主体能动性的学习方式实现“主体性学习”，通过教学初始的教学目标预设，学生明确教学目标，探寻解决问题的过程，直到教学终结阶段的“反思”。整个过程中，学生实现真实性境脉的学习;“对话性学习”将分享体验作为连接客观世界的方式，同客观世界、他者与自我对话，在对话的过程中收获不同的观点与想法从而进行反思体验;“协同性学习”以相互倾听为条件，提炼信息，基于问题的与他者进行新观念创造。
三个视点并不是单独存在，而是聚焦在学生学习所产生的“质”。在整个教学过程中，学生形成知识链接进行知识结构的重建，运用知识与技能解决真实性问题，是教师在教学之前应该深思的重要问题。
