《红枣》 读后感700字 六年级作文

书是人类的良师益友，它使我更加豁达开朗，我可以尽情地在书的海洋中畅游。假期里，我阅读了著名作家——曹文轩的《红枣》，记忆颇深。

这本书的封面就给人以无限的遐想，一个老奶奶和一个双手托着下巴的小女孩面对面坐着，女孩望着老奶奶，老奶奶却似乎没看到她，仰望着天空，旁边是许许多多的红枣。翻开书页，发现这里面有很多小故事。第一篇红枣讲述了小女孩香菱帮助孤身一人却失明的老奶奶卖红枣儿的故事，我不禁潸然泪下。小女孩香菱是那么的纯真善良，一个叔叔来买枣，得知老奶奶看不见，就少给钱，还拿了许多枣。香菱指出来后，那个叔叔便被众人的目光死死盯住，他十分尴尬，恼羞成怒，将香菱打倒在地。她找来十分彪悍的爸爸，香菱的爸爸揪住叔叔的衣领，怒瞪着他，挥起了拳头，香菱却赶紧劝阻爸爸不要动手。叔叔有些惭愧，掏出了多拿的枣儿，还捡起了地上的几颗枣儿，低着头走开了。七岁的香菱，用她的勇敢、善良、正直、宽容打动了坏叔叔，从而让坏叔叔知错就改。我在想，换作是我，我能做到像香菱一样吗?此时，老奶奶擦了擦眼角，感动地说：“头天下起了大雨，噼里啪啦的响，可就不见一滴雨点打在我身上，然后我就摸到一个湿漉漉的孩子，就是香菱，她举着把大伞，坐在我身旁，这闺女真好，多亏了她”。这一篇小故事最令我记忆犹新，仿佛是我亲眼看到的，仿佛就发生在昨天。

这本书里的每则小故事，都吸引着我继续读下去。直到读完这本书，我仍沉浸在其中，久久地回想，想象着故事会怎样发展，又会出现怎样的惊喜和感动。这本书隐藏了无穷的魅力，书中还运用了一些修辞手法，放在适当的位置上，却又不缺乏真情实感，恰到好处，令我十分佩服。

这本书如同一位魔法师，给人惊喜和感动;这本书如同一块吸铁石，吸引着我探索丰富多彩的世界;这本书如同一颗启明星，让我发现每个人身上的可贵品格，触动心灵……我深深的喜爱着这本书。

读后感红枣

《应有格物致知精神》 读后感700字

这几天，我们学习了丁肇中先生的《应有格物致知精神》这篇文章。学过之后，大有感触。

相信，看了这个题目后，大多数人都会和我有同样的疑问:什么是“格物致知”呢?

通过学习，我了解了文章中所说的“格物致知”，是大学中所说的一个人教育的出发点：是从探察物体中得到知识。这篇文章由文化典籍引出观点——应有格物致知精神。然后用王阳明和作者自己的实例，印证了“格物致知”的真正含义，最终号召中国学生应有真正的格物致知精神:注重实验精神。

这篇文章让我了解了许多知识，同时也引发了我很多思考。

文中提到传统的中国教育并不重视真正的“格物”与“致知”，中国学生总是会偏向于理论而轻视实验，这让我不由得想起一个词——思维定式，也叫“惯性思维”。是啊!如果我们一直不去尝试做出实验，那么长此以往，我们就会形成一种“惯性思维”。如果人人如此，就不会有麦哲伦环球航行，打破“天圆地方说”;就不会有哥伦布航海发现新大陆;就不会有哥白尼提出“日心说”;就不会有袁隆平研发出“杂交水稻”......是啊!如果人人如此，这个世界就将很难进步与发展。

所以我们该做出改变了，该学习真正的“格物致知”了。

那么我们该如何去做呢?

我想首先我们要勇于探索，对于现阶段的我们来说，理科的学习也许就是个好例子。比如物理，我们目前接触到的理论知识并不多。

记得有一次物理课，主题是“认识浮力”。在讲课之前，老师问到:“一个乒乓球在空气中与水中，用弹簧测力计测出的拉力示数是否相同?”我想也没想，便在卷子上写下“相同”二字，然而最后的实验结果出来，却令人大跌眼镜。由此可见，我们不能仅凭自己的主观想法妄下定义。即使是在自己眼中，再简单不过的“小问题”，如果没有实验加以佐证，也可能得出错误的结论。

其次，我们要勇于创新，要以自己独特的眼光看待世界，用理性的思维分析问题，不被世俗所谓的“原则”与“道理”所羁绊，才能得出真正的真理。

学习《应有格物致知精神》这篇文章，给我带来了许多启示。在这里说了这么多，如果不去实践，也还是像赵括一样“纸上谈兵”，起不到任何作用，所以请我们行动起来，去追求真正的“格物致知”吧!