永不生锈的鱼钩 《金色的鱼钩》读后感900字 初二作文
柔和的灯光下，我坐在床头，如饥似渴地阅读着妈妈给我带回家的《红色经典阅读系列丛书》，在我阅读的红色故事中，有惊天地泣鬼神的大英雄，也有默默无闻的平凡小人物，今晚阅读的是《金色的鱼钩》，读完后，觉得有万根鱼刺扎着喉咙，眼睛也渐渐湿润了……
这是一位有智慧的老班长。其实老班长才三十有余，并不老，正值壮年，却因为饱经风霜，脸上布满了皱纹。长征路上，队伍里病了三个小同志，老班长便留下照顾。干粮全吃完了，只能在草地上到处找草根，病号吃草根怎么行呢?老班长急中生智，就地取材，巧妙地利用用缝衣针制成的鱼钩，在草地的水塘里钓鱼，尽管钓到的是猫鱼，但在那个特殊的年代，就是豪华餐了，终于可以给三个虚弱的小同志补充营养，恢复体力，我似乎看到了老班长稍微舒展的眉头。
这是一位有担当的老班长。他有着高度的责任感，把党交给他的任务放在第一位，费尽心思地去完成。千辛万苦钓上了鱼，熬好鱼汤后，他一口鱼肉也舍不得吃，一口鱼汤也舍不得喝，把富有营养的鱼和鱼汤端到病号面前，自己默默嚼着鱼骨头。只吃鱼骨头怎么行?老班长还是挺不住了，由于饥饿和营养缺乏，他昏倒在了地上，三个小同志流着泪为他熬制鱼汤，但当鱼汤端到他嘴边，他却说:“小梁，别浪费东西了，你们喝，养好身体干革命。”老班长已然将生的希望放弃了，把死亡留给了自己，把生的希望留给了这三个小同志。老班长闭上了眼，再没有醒来。读到这里，我再也控制不住，流下了热泪，触摸着书本上的插图，亲爱的老班长，委屈您了，安息吧......
这是一位有信仰的老班长。当指导员向他布置任务时，他毫不犹豫地接受了;当三个病号吃不上东西时，他整夜合不拢眼;当小病号发现他的秘密时，他嘱咐小梁保密;当小病号被饥饿和疾病折磨时，老班长鼓励他们不要丧失革命意志。老班长，这样做只是为了完成任务?不!不是这样!是革命精神支撑着他，是党的信仰支撑着他，使他完全不顾自己，舍生忘死，拼尽全力保护革命后代，让革命后继有人。我仿佛看到了老班长当年入党时候，举起右手坚定宣誓:随时为党的事业牺牲，看到他坚定的眼神，听到他铿锵有力的声音，他坚定的红色信念。他做到了——燃烧自己，就是他的信仰!
“那个生了锈的鱼钩在太阳的照耀下闪闪发光”，我反复读着这句话，不，这鱼钩应该是永不生锈的!鱼钩里藏着深深的爱，沉甸甸的信仰，闪烁着熠熠光辉，这光充满了无尽的力量，必将照亮神州的每一个角落，照耀在每一个人的心中。
读《爱心与教育》有感 记叙文900字
读完李镇西老师的《爱心与教育》，可以说震撼大于感动。书里面没有长篇大论的理论术语，相反是一个个感人肺腑的故事，一个个鲜活的生命。从不愿意读到成为了枕边书，李镇西老师和学生之间这种深深的超越一般师生的爱让我佩服更是羡慕。
在《爱心与教育》的前半部分，李老师教给学生的自我激励方法是“每日九问”，而在“手记三”中他在指导优生黄金涛学习时提出了“每日十问”的要求：“一问今天在家早读外语没有?二问今天上课开小差没有?三问今天学习上提出什么问题没有?四问今天的功课复习没有?五问今天预习明天的功课没有?六问今天做过闲事没有?七问今天“过电影”没有?八问今天计划完成没有?九问今天有未弄懂的难题没有?十问今天有无浪费的时间?”他要求黄金涛把这十个问题制成表格，每天按实际情况填写。并鼓励学生“一两天做到这每日十问并不难，但关键是要坚持下去，唯有这样，你才能真正步入学习的良性循环。”我感受颇深的就是：教师首先必须要有高尚的人格魅力，让学生“亲其师、信其道。”在尊敬、信任甚或崇拜的基础上接受老师的教育，学生受到的教育会更深刻，效果也更好!还有，教师也应该努力和学生建立起深厚的感情。正如李老师在书中用一个个鲜活生动的教育成功事例反复证明的那样：“师生间的感情，是教育成功的第一块基石。”而离开了老师的爱心，感情的建立便是无源之水。
给汪斌每天煮一个鸡蛋，给班里学生送生日礼物，用自己的钱给学生买书籍笔记本并认真写赠言，对k宁玮的关心帮助，帮助王铜转变……这种对学生无私奉献的精神已经超越了老师这个岗位的职责。李老师为学生做的太多太多这样的老师怎能不被学生爱戴拥护。在教学过程中，我也发现：拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样对你真心喜欢。爱心还表现于对学生的赞美与宽容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞美，你会发现他们脸腮甜甜的微笑让人陶醉;犯了过错，要细心教导，让他们感受老师是因为爱他们才教导他们的，这种爱不需要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是，他们就会注意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发现，这样的教育更有意义，也让人更容易接受!通过阅读此书，我明白了教育是一件需要付出爱心的事业。有真诚的爱心，才有流动的血脉，才有有生命的教育。我也会继续揣摩书中提出的一些理论，让它指导我的教育越走越远。
