《教育魅力》 读后感1000字 初三作文
入职不久后的师徒结对启动仪式上，蔡校长给青年教师们推荐了两本书，其中一本便是于漪老师的《教育魅力》。我想这本书一定有特别独特的“魅力”，当即就在网上下单了。同时，也立马查询了于漪老师的介绍。她的词条里有长长的一串荣誉，“于漪长期躬耕于中学语文教学事业，坚持教文育人，推动‘人文性’写入全国《语文课程标准》。主张教育思想和教学实践同步创新，撰写数百万字教育著述，许多重要观点被教育部门采纳，为推动全国基础教育改革发展作出突出贡献。”“ 于漪用‘站上讲台就是生命在歌唱’的精神走出了自己的语文教学之路。”新华社给了如此高的评价，让我对她的书更加期待了。
拿到书的当天晚上，哄完幼崽睡觉，我迫不及待翻阅起来。于老师不愧是大家，文字既温柔又充满力量。她说：“现代教师教育魅力的功能价值，首先指向‘培养学生求真精神’。教师的教育魅力给予学生的影响是方方面面的，如积淀知识、发展思维、形成人格等等，都有极大的意义。但与传统教师想比，现代教师教育魅力给予学生的影响，最为独特之处则应当是激发他们探求真知的热情，培养他们探求真知的精神。”的确，每个人都有好奇心，都有求知欲。教育不仅要满足学生的好奇心与求知欲，更要保护、发展这种好奇心与求知欲。如果这种好奇心与求知欲已沉睡，就应唤醒、激发学生求知的热情。
这让我想到了我们的二小。初来二小时，我被二小形式多样的课后服务所震惊，走廊里、操场上，到处都是孩子们的身影，不管是一年级的小豆豆们，还是高年级的大哥哥大姐姐们，每个人都有自己心仪的活动。孩子们不仅仅在课堂上获得知识，还可以在内容丰富、形式多样的“5+2活动课程”中学有所长，学有所乐。难怪大家都说二小的娃娃们个个都是德智体美劳全面发展的读书郎。
在《尊重个体特征，开发生命内在价值》章节，于老师让我深刻体会到教师对孩子们的影响是何其深远。教育的魅力，教师的魅力，其实也是一种感染力。从孔子到蔡元培、陶行知，再到耕耘在一线的无数优秀教师，每位参与教育伟大事业的人，都具有独特的教育魅力：高尚的人格、严谨治学的态度、循循善诱的姿势、润物细无声的大爱......作为一名青年教师，虽然我的讲台只有三尺之长，可是，我却肩负着神圣的使命。并不是所有孩子，都是“别人家的孩子”。我现在教的一年级小豆豆，个体差异已经很明显，有的孩子反应能力快，有的孩子举一反三的能力强，而有的孩子可能会慢半拍。可是，我知道每一个孩子的内心都有一个五彩斑斓的小宇宙，有的小宇宙被我们看到了，而有的，还没有被发现，但不代表它不存在。我要做的，就是好好地陪伴他们，引导他们，启发他们，等待他们展示自己内心小宇宙的那一天。
于老师娓娓道来的“教育魅力”为我这样的青年教师指明了方向，给出了建议。未来的职业道路上，我将抱着“牵着蜗牛去散步”的心态，静待花开的那天。
《慧爱学生》 读后感1000字
在一次全国教育名家论坛上，我有幸聆听了桂贤娣老师的演讲，讲座中，桂贤娣老师给我们带来了自己40多年班主任工作的点滴故事，开心地与大家分享作为一名一线教师的幸福与快乐。她用发人深省的故事，鲜活生动的案例，幽默风趣的语言，深入浅出地为我们诠释了因生给爱的方法。激情澎湃，字字珠玑，让我们如沐春风，如饮甘霖，豁然开朗!同事当场买下桂老师的书《慧爱学生》，读后，收获颇多。
桂贤娣老师热爱教育，著作《“慧”爱学生》被称作是“爱的教科书”;她先后荣获全国十大教书育人楷模、全国劳动模范、全国模范教师、全国“五一”劳动奖章等荣誉。在桂老师看来，师爱是在学生有过失时的宽容;是学生生病时的关心;是在学生学习困难时的鼓励。师爱是珍重、是尊重、是守护、是陪伴、是启迪、是静待花开。桂老师总结出一套“因生给爱法”：体弱生爱在关心;病残生爱在得体;过失生爱在宽容;屡错生爱在启迪;向师生爱在珍惜;背师生爱在主动;普通生爱在指引;个性生爱在尊重，她的“因生给爱”的教育思想，在她的教育实践中无处不体现。桂老师用她那闪耀着爱的智慧的教育方法，为学生们创造了无数的快乐。她用自己的大爱情怀为学生撑起一片幸福成长的蓝天。
教育环境、教育对象的变化，师爱永远是不变的法则。但同时，师爱又是一门深邃的学问，有着很强的教育艺术性。从教二十年来，我深深感受到最是情感暖心怀。教师的爱与温暖，很能感动濡染班级的每一个孩子。生病时的探望，彷徨时的家访，困窘时的帮助，都让学生深深感受到老师的爱与温暖，这种无微不至的爱牵系着班级的每一名同学。2019届学生毕业前夕，为让学生留住时光，留住感动，我为每一名同学量身定制一首藏头诗，鼓励同学们心怀阳光，向善向上。一首首小诗，温暖和鼓励着同学们，有家长评价：胸中该有多少才，才能涌出这一首首诗作;心中该有多少爱，才能视每位学生如珍宝。感谢遇见，最美的年龄，遇见了最有请有爱的张老师。
2022届学生即将毕业，我换了一种方式为他们留住记忆，我把班级每个学生的名字编辑在文字中，形成了班级记录，名为《博雅逐梦录》。(“博雅”是班级名称：“博”意为博学多识，博览群书，博采众长之意，此字为学识之追求;“雅”为举止文雅，谈吐高雅，气质儒雅，此字为修养之追求。)文中记录了三年生活的历程，同学们看后，都欣喜异常。在我心里，每一个学生都是一朵花，每一个名字都闪闪发亮，三年逐梦的路上，很庆幸，我能与他们一路同行，一路逐梦。
教育的初心是什么?是放飞梦想，锐意进取的决心;是坚持不懈，锲而不舍的恒心;是满怀期待，充满希望的信心;是献身教育无怨无悔真诚而滚烫的赤子之心!突然，我觉得很庆幸、很自豪!因为我从事着与桂老师一样的职业——人民教师!我可以有机会像桂老师一样把这大爱继续传递!让我的教育生涯过得丰满而有意义!
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