《读书是教师最好的修行》 读后感1300字 初三作文
记得去年冬天的时候下了一场大雪，校园里面银装素裹，美不胜收，我和魏老师一起出去拍照，感叹道：“真美呀!”前几天，操场围墙边的蔷薇花都开了，分外美丽，我又和魏老师一起到操场“打卡”，看那景色比公园还美，再次感叹：“好美啊!”但其实我们还有好多澎湃的感情没能用语言表达出来，有许多对美景的喜爱和震撼没能用文字描述出来!遗憾之余，两个数学老师不约而同地说：多读书吧，不然，连自己的情感都没办法精彩地表达出来!
是啊，多读书才能更好地认识生活，充盈自己的内心世界，尽情表达热爱。有人说，坚持不懈地阅读，就是与最美景致的一次次的邂逅。我有幸邂逅了常生龙老师的《读书是教师最好的修行》一书，当一页一页地翻阅时，如在茫茫大海上，看见了一盏盏明亮而温暖的灯塔，照亮我教育生涯前方的漫漫修行路。
《读书是教师最好的修行》内容丰富，思想深刻，语言优美。它共有五辑——第一辑教学即创造、第二辑教育即生活、第三辑学校即社会、第四辑理论即支点、第五辑变革即未来。这本书带领我领略阅读之美，汲取教育智慧;带给我思想的启迪，让我在教学道路上掌握更多的科学方法。
“教育——这首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。”在苏霍姆林斯基看来，教育中做好一切的前提准备都是要多阅读、多思考，让阅读塑造自己，成就自己，“点滴地积累作为一个教育者的智力财富和教育的明智”。
常生龙认为：学生的许多行为是机会主义的，如果他发现在课堂上回答“我不知道”比回答具体问题来得方便，更好应付教师的话，他就会选择不回答;如果他发现自己趴在桌上睡觉而教师不管的话，他就会经常趴着。学生不参与到学习活动中来，很多时候是为了逃避，为了规避责任。如果教师没有及时发现他这种倾向，让其在课堂上一次次“得逞”，最终就会变成一种习惯，从而导致课堂气氛死气沉沉。
在实际的教学生活中，我发现课堂上积极主动回答问题的同学往往比较固定，常常只有那几个人;而其他同学，特别是一些思维懒惰的同学课堂参与度不高。为了解决这个问题，我也没少想办法，但收效都不是很明显，直到看到了常老师的这篇文章之后，我才恍然大悟。我从文章中了解到了莱莫夫的“杜绝退出”技巧，要把“我不知道”这句话驱逐出课堂，让每个学生始终保持注意力，无法逃避提问，从学生不能回答问题开始，直到他能给出正确答案或能重复正确答案为止。所以在我的课堂上一个学生说“我不知道”，那我就去提问别的孩子，但在得出正确答案之后，我一定要让这个学生再次回答这个问题，有的时候还要在引申问题要求他继续回答。当学生发现自己身处必须能够正确回答问题的课堂氛围之中的时候，他才会对自己的行为动机进行评估，并积极参与到学习中来(通俗地来说，其实就是发现自己没办法置身事外了，不参与进来不行了，老师就在缠着他，不思考不行了)。
当在阅读中汲养，并一点点作用于教育教学实践时，这个成长的过程让我深切地感到，足够多的阅读积累，会不断生发教育的智慧，会不断触发教育的多重视角，从而以丰富的个性化多维阅读，形成具有独特魅力的教学风格。我们能够更加灵活自如地运用各种教育手段提升课堂质量，才能以妙语连珠的互动、思路开阔的讲解、精准优美的示范带领学生进入学习的情境，畅游广阔的知识海洋，提升课堂教学艺术境界。这是美的邂逅，更是美的创造!
阅读吧，去遇见!当我们首先拥有宽广的海洋，领略绚丽的景致，相信也将带给学生思维的启发、智力的提升和精神世界的丰盈，教育的题中之义不就在于此吗?
《苏东坡传》 初中读后感1100字
中华大地的秀丽江河，壮阔山川，如此多娇，引无数英雄竞折腰。千百年来，有人羡慕陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊超脱;有人敬仰李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的洒脱飘逸;有人赞美杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的家国情怀;我最欣赏苏轼“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的乐观豁达。
苏轼其人——乐观豁达
苏轼20岁就参加了科举考试，一战成名。老师欧阳修要为他让路，宋仁宗称他为宰相之才。每当他有新作问世，上至皇上太后，下至民间文人，争相抢阅。他是那个时代最耀眼的文坛明星。
木秀于林，风必摧之。意气风发的苏轼因为反对新法，遭同僚排挤。更有人炮制了史上有名的“乌台诗案”要置他于死地。因为才华遭人妒忌陷害的苏轼，也因为才华获救，连昔日的政敌王安石都上书为他求情，称他是百年难遇的奇才。
捡回一条命的苏轼被贬谪到了偏远的黄州，生存都很艰难。在痛苦的思索和反省之后，那个轻狂的天才苏轼变成了自耕自食的苏东坡。他的人生在一个急转弯之后，走上了一条更为开阔的文学之旅，达到了更高的人生境界。因而我们有幸读到了“人生如逆旅，我亦是行人。”的清醒;读到了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豁达;读到了“数枝残绿风吹尽，一点芳心雀啅开”的乐观。
伴随着他被一贬再贬的足迹，他给我们留下了黄州的东坡肉，惠州的烤羊脊骨和儋州的烤生蚝;留下了“河东狮吼”的典故，留下了“八风吹不动”的趣闻。如果说青年苏轼是一惊才绝艳的天才，高不可攀;那么中年苏东坡则是一位才华横溢的美食家和文学家，乐观豁达，烟火气十足。
苏轼其事——政通人和
苏轼先后做过八任地方长官，在每一任上，他都能尽职尽责，为民造福。
在杭州，他疏通运河，治理水患;将西湖里淤泥挖出来筑成一道长堤，然后在堤上栽树，这便是今天的苏公堤，西湖十景之一。此外，他还捐资创建了中国第一家公立医院——安乐坊，这家医院三年时间里治愈上千人。
苏轼在徐州任上遇到黄河决堤，他一连两个多月奋战在第一线，和百姓一起抗洪救灾;此外，他还在密州带领百姓共抗蝗灾;在武昌救助上千婴儿;在惠州、儋州等地打凿东坡井，解决当地百姓饮水问题;在儋州传学，他的学生姜唐佐考中海南历史上的第一个进士。
苏轼其文——全才巨匠
苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面都取得很高成就。他的诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，与黄庭坚并称“苏黄”;他的词语言豪放，独具一格，与辛弃疾并称“苏辛”;他的散文著述宏富，与欧阳修并称“欧苏”;他还擅长书法和绘画，他的《寒食帖》是天下第三大行书，他的画曾拍出几亿元的天价。
在他传世的几千首诗词中，我最喜欢《念奴娇·赤壁怀古》：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”“江山如画，一时多少豪杰。”“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。” 消极悲观不是人生的真谛，超脱飞扬才是生命的壮歌。
古往今来这么多人爱苏东坡，不仅仅因为他文采斐然，还因为他在不同的境遇里活出了比我们更丰富的滋味。我们每个人的豪迈、挣扎、孤独、洒脱……都能从他的诗词里找到共鸣。他就是那个“人生如逆旅，我亦是行人”里与我们同行的人。
