五年级人物作文《我眼中的诸葛亮》700字 五年级作文

有句话是这么说的：“对待一个历史人物，我们要辩证地看待，要与之共情，设身处地，才能理解他们。”我深以为然。

诸葛亮的一生，可粗略的分为三段。在南阳耕作的时候，心里就已怀揣着家国天下。依我看，并非是“不求闻达于诸侯”，其实很可能是在等待机会。天下礼乐崩坏，深渊在侧，总要有人出来担当。隆中对有刘备三请出山，开启了他的军师生涯，一路跌绊，于败军之际、于危难之间受任奉命。火烧新野是第一场胜仗，之后一路下来，为了复兴汉室，鞠躬尽瘁，至刘备白帝城托孤又竭力辅佐后主，至死方休。

诸葛亮想必也是眷恋山水田间、渔樵耕读的生活，不然也不会在临行间，与家人有约——“待汉室复兴，天下一统之日，会再回襄阳”。可这一去就是二十余年，再也未能回来。我曾为此惋惜，不知他为何要因区区一个承诺，去恢复一个飞灰烟灭的朝代，要帮着先帝后主守着这风雨飘摇的江山。我又想，若刘备没有在临终之前将刘禅托付于他，诸葛亮会撂挑子走人吗?

不过现在想来，终是不会的。这是一个与刘备、与黎民百姓共同企盼的太平之约，只是苍天没有选择大汉。这样的诸葛亮是忠诚的，是心忧天下的。江山毕竟姓刘不姓诸葛，封为武乡侯，没有屠城，没有贪污，权倾朝野的时候没有谋逆，说他是千古第一完人不是没有道理。蜀汉已经是半个烂摊子了，各大世家又有几个能使其平衡的，可武乡侯不仅让它平衡了，还让老百姓们安居乐业，将蜀汉发展得不仅能抵御曹操的进攻甚至有反击之力。既有雷霆手段，又有菩萨心肠。北伐间，“行法严而国人悦服，用民尽其力而下不愿，极其出入如宾，行不寇”。“止如山，进退如风，兵出之日，天下震动，而人心不忧”。死后仅有桑八百株，别无余财。

或许水镜先生说的是对的，“卧龙虽得其主，不得其时，惜哉惜哉”，纵使毫无希望，他依旧会拼尽全力创造希望，尽心尽力，辅助安民，忠心可昭日月。欲扶大厦之将倾，却终星落五丈原!

作文五年级眼中人物诸葛亮

五年级人物作文《陈老师的三重变》600字

咱们班的数学老师陈先坪老师，可是一个会变的人呢!时而亲切，时而风趣，时而又严肃。下面就来看看陈老师的三重变吧!

三重变之第一变 温柔

上数学课了，可小A同学的肚子却闹起了别扭，小A同学的同桌立即举手向陈老师报告，陈老师马上停止了讲课，走到小A同学的身旁，声音放柔了问：“小A，没事吧?”然后，陈老师又把小A的右手拿了起来，并把小A的袖子撸上去，再在他的右手手臂上揉了几下后，用小A同学的红领巾绑在了他的右手上。这整套动作都是又轻又柔的。大功告成后，又用温柔的嗓音对小A说：“好了，没事了，一会儿就不痛了。”果真，小A的肚子真的不疼了，同学们都用惊奇的目光盯着陈老师，没想到陈老师还是温柔的神医!

三重变之第二变 愤怒

头一天咱们班参加了数学单元测试，第二天的数学课上的陈老师拿着试卷，眉头紧锁，周身散发着森森寒意走进教室，此时不管是坐在椅子上，还是靠在椅子上的;不管是倚在桌子上的，还是趴在桌子上的都立刻坐的直直地，一脸忐忑的看着陈老师，等待着发落。陈老师登上讲台后，先用她那带着摄人寒意的眼睛将全班扫视了一遍，指着试卷，然后用恨铁不成钢的声音说：“看吧，这就是你们平时浮躁的代价。把试卷发了，自己看看吧!”拿到试卷后，大家都羞愧的低下了头。

三重变之第三变 幽默

在上圆柱的表面积时，为了使全班同学明白圆柱的表面积要根据生活实际情况而变化，所以陈老师拿我和她做了一个例子：小谭平时做题就有些粗心大意，长大后成了玻璃厂的厂长，为陈老师贴身打造了一个全封闭的圆柱体玻璃浴室，请问这个浴室有问题吗?全班同学挺了之后哈哈大笑，同时都明白了这个圆柱体表面积该怎么计算。

不管陈老师怎样变，她都是我们所爱的陈老师。