五年级写人作文《我的自画像》1000字 五年级作文
大家好，我叫“万人……”，哦，不对，我叫曹君浩，其实我自己也不清楚到底是万人什么，因为我经常会获得各级奖励，给老师们带来惊喜，也会由于各种调皮捣蛋，时常给大家带来惊吓。我的表现总在“好”与“坏”之间自由切换，性能极不稳定，因此便成了最令老师们“爱恨交加”的学生。
我长着一张圆圆脸，清秀的眉毛，清亮的眼睛，再配上那不大不小的鼻子和嘴巴，单看外表，着实一副乖巧可爱的模样。但你可别被我这乖学生长相骗了，那两颗无时无刻不在“滴溜溜”转动的眼珠，与我总爱出坏主意的毛病才是绝配。在学校，最了解我的班主任说：“曹君浩干点坏事全写在脸上，头一昂，眉眼一挑，想不发现他都不行。”在家，奶奶也经常调侃我：“眼珠一转，又打什么坏主意啦?”我的皮肤因为晒太阳晒得不均匀，半黑半白的，有些搞笑，与我的性格特点倒是极其相似——半好半坏。
在老师和同学们眼中，我就像一只“韧性极佳的气球”。每节课刚开始上课时，我通常会是满气的状态，“精神饱满”“劲头十足”，随意插话，因发言太过“积极主动”而让老师头痛不已。当语文老师给我们讲“悬梁刺股”的故事时，我不假思索地说：“干嘛要刺股呀，血流过多，昏迷了还怎么学习呢?”当语文老师讲“凿壁偷光”的故事时，我又忍不住多嘴：“匡衡太自私，看个书还要把人家的房子凿个洞。”老师只有把自己的战斗力调整到最佳状态，才能智灭我这只泼猴。若是老师宣布我的作文又被发表了或英语演讲获区一等奖这类好消息时，我就得意非凡，心儿像气球一样飘啊飘的，忍不住一会儿找这个同学说说小话，一会儿找那个同学来个小动作，不时还忙里偷闲插个嘴。老师对我实在是忍无可忍了，前几分钟还是晴空万里的面孔，转眼间便是乌云密布，一阵狂风暴雨之后，我这只“气球”就像被针扎过一样，气瞬间漏得无影无踪，从云端跌回到地面，只好垂头丧气地趴在桌上开启了“静音模式”。
记忆力强是我的绝招之一，却也有“马失前蹄”之时。有一次阅读课，老师让我们进行古诗挑战赛，同学们都热情饱满地投入到赛前准备活动中，可我没读几遍就不耐烦了，跳起来嚷嚷着：“我背熟了，叫我!叫我!”老师挑选了五个高手上场，我当然也是其中一员。我大摇大摆地走上台去，还忍不住摆了个十分潇洒的pose，逗得大家哄堂大笑。老师先请前四位同学随机背诵，他们都完美地完成了任务，可没曾想，轮到我时，前两句诗很流畅地背出来了，后两句诗却在我脑子里玩起了“潜水”，怎么拽也拽不出来，我尴尬得恨不能找个面罩戴上，阻挡同学们好奇的目光。老师又给我换了另一首诗，可由于失利后的紧张，我结巴了半天也没背完整。老师做了一个优雅的“请”的动作，微笑着说：“短时记忆已失效，请回位。”同学们又大笑起来，我的脸上火辣辣的，才明白了什么叫“骄兵必败”。
这就是我，一个优缺点特别分明的男孩。我知道了，只有不断地改正自己的缺点，扬长避短，才能成为更优秀的自己，才能成为“万人迷”。以后，我一定会朝这个方向努力!
初一关于热爱的作文《热爱，我的年度关键词》700字
蒲公英痴迷于大地广袤，于是收起行囊四处漂泊;飞蛾流连光线温暖，于是奋身奔向那一簇火光;飞鸟执着于蔚蓝天空，于是盘旋于上永不停歇。因痴，因热爱，它们义无反顾地奔向自己所热爱的东西，收获了自己人生的精彩。
我的人生亦是如此……
我痴迷于画笔下五彩斑斓的世界，好奇素描中的黑白世界，于是我拿起一支又一支铅笔，于黎明，于黑暗中，用笔诉说着自己的热爱。教室里，画板架在画架上，手中的铅笔在素描纸上来回舞动，耳机中放着自己最爱的歌，手中干着自己最爱的事情，画画总是有种不言而喻的乐趣。然而一切的美好却在那个平淡的下午消失的无影无踪。一张张在无数个日夜中完成的素描作品，在母亲的怒火中毁于一旦，“你是学习重要还是那几张破画重要!"一句冰冷的话如利箭般直戳心窝，“都重要……”笔尖“啪嗒"一声断了，我收拾着画板和笔，还有那个陈旧的立体图形，少女炽热的梦想被踩在了地上，我拾起被踩得碎烂的梦想，以热爱继续前行。课下夹在书本中的画纸，清晨阳光下不断舞动的笔，深夜里橡皮的摩擦之声，它们都在诉说着我的热爱……
我痴迷于碳素笔下一个个精彩的世界，喜欢鲁迅先生在那个动乱的年代中会发光的文字，于是，我拿起笔，于光亮中，用笔记叙着这个自己热爱的世界。巴金曾说过："我之所以写作，不是我有才华，而是我有感情。"抒情而落笔，落笔而成文，因情而生文，因文而通意。我听见萌生枝芽上，雏鸟的歌唱，所以我想写下生命;我闻见花园中飘来的阵阵芳香，所以我想写下春天;我看见小孩子们在公园的草地上嬉戏玩耍，所以我想写下活力;我看见夕阳在教学楼旁抹下温柔的色彩，所以我想写下青春。写作从来都不是为了影响他人，而是为了在这平淡的生活中，为自己增添一份光彩。
我的人生必先有痴，有奔向目标的勇气，而后定有收获!
