高一《三国演义》读后感《品三国》1000字 高一作文

历史的苍凉拂过生命的荒原，吞噬了荣华与悲伤，屹立着的，是先辈们不朽的身躯。滚滚江河，浪花淘尽无数英雄，巍巍中华，茫茫红尘。民族的沧桑五千载，古今多少年，都已付入东流水，留下一道道风景线。

天下大事，分久必合，合久必分。三足鼎立，战火纷飞，战马嘶鸣声，将士怒呼声，响彻青云。刀光剑影，鲜血飞溅。

东汉末年，群雄并起，刘关张桃园结义，面对汉室的衰退，他们仰望苍穹，伫足凝思：是否要坚守一方的田地，周而复始的刀耕火种？是否要追逐向理想奔驰的凉风快意？只要跨出一小步，自己就可以把梦想放飞。去兑现“红绫凌空去，青云有路通。”的壮志。于是，他们踏向了征途。

凭着刘皇叔仁爱之名，云长、翼德之勇猛，几经寄人篱下，终于有了自己的领地。天时不如地利，地利不如人和，独木不成林。要想稳固自己的势力，就必须孙刘联盟，共同抵抗曹操的百万雄师。

在孙刘联盟下，曹操兵败赤壁。百万雄师，被赤壁之火烧得只剩数十残兵败将。而本该丧命的曹操，却因关羽的盲目讲情义而得救。在华容道，关云长因为个人情感放走了曹操，让他逃回了许昌。

如果不是这样，汉朝也许能延续，他们的理想也得以实现。

从某种角度来讲，关羽是罪人，战场无情义可讲，可他却因私情放走了曹操。

曹操回到许昌后，士气低落，四处都是受伤将士的呻吟声，毫无往昔的威严气氛。

人生就像这样，有太多的无奈，太多的困难，太多的迷茫。人的一生不可能一帆风顺，而要经过一次次的磨难。把握住自己生活的缰绳，才能实现不朽的人生。

有多少失败，就有多少历练。他明白，在山穷水复时，能看到柳暗花明的人，才算有智慧。踏着夕阳向前，就会迎来星空的灿烂：踏着飞雪向前，就会迎来腊梅的绽放。

所以，他告诉自己：不必沉甸于过去了的辛酸与失败。最重要的是现在，我要重新来过，朝着辉煌的明天，向前！曹操建立的基业，在曹操的坚韧、乐观的观念下，得以保存，没有因受到重创而彻底崩溃。

而刘备却在遭受同样的战败时，错误的看待失败，而是自己的身心与蜀国的元气受到重创。

在张飞、关羽二人死后，刘备把仇恨的矛头指向了孙权。此时的他，已经不够理智、贤明，被仇恨冲昏了大脑。在孙刘联盟的大好战略上，却把大军调向伐吴，让曹军能有喘息的机会。

而在此之前，文臣之首诸葛亮，武臣之首赵云都保持了冷静的头脑。一致认为应暂把仇恨放在一边，先攻曹，再伐吴。

他们同时向刘备进谏，陈述利弊，可刘备还是孤注一掷。他耗费巨资，攻打吴国，由于他复仇心切，陆逊的计谋又不在刘备之下，所以蜀军在错误的领导下被大败于夷陵。

当晚，东吴一把火，干燥的山林迅速被火焰笼罩。火烧连营，士兵们大多被烧死，刘备只好拖着追兵，逃到了白帝城。大病不起，死在了此地。

刘备的不理智、晚年不纳忠言，关羽的狂傲与感情用事，是蜀国走向灭亡的重要原因之一。而曹操却因为冷静、乐观、善于从失败中总结经验而让自己的势力日渐强盛。

所以，能屈能伸、乐观看待挫败的性格在人生竞争中比谋略更加重要。

读后感高一演义品三国

五年级写人作文《慈祥的俞老师》600字

说到老师，我一下就想起了现在教我们班数学的俞老师。

俞老师个子偏高，显得非常威猛，可他却整天脸上挂着微笑，他剃着短发，爱穿咖啡色的衣服和黑色的裤子。

我们的俞老师真是“及时雨”。上星期五早晨，同学都到齐了。数学课代表开始迅速地发本子，等本子发完了，我不禁叫道，糟了，怎么没有我的口算本?我顿时惊慌失措，心想：会不会没有交，或扔在哪了……我连忙翻遍了书包，寻遍了整个教室，可还是没有发现口算本的踪影。我着急地想：完了，完了，又要被老师批评了。

这时，俞老师脸上带着微笑，左手夹着书本，踏着稳健的步伐，走进了教室，放下书本，从粉笔盒中取出粉笔，在黑板上写下了上课的内容。授完新课后，俞老师叫我们打开口算本做口算，我举起了手。俞老师问：“有什么事吗?”我低下了头，不好意思地说：“老师，我的口算本不见了。”“噢。”俞老师说：“那我先借给你吧。”他把本子双手递给我，我连忙双手接住，心想：俞老师真是好老师，他不但没有批评我，还借我口算本!俞老师擦了擦头上的汗水，接着又微笑着说：“以后，你可要看管好自己的东西。”我不知该说什么，只是连连点头。

俞老师虽然和蔼可亲，可在学习上对我们的要求却很严格。有一次的家作我做错了两道题，我认为没什么，很快就改正好了。可当我给俞老师批作业时，俞老师问：“昨天的作业怎么这么差?”我心想：我才错了两道题，怎么能说差呢?我一抬头看到俞老师那严肃的目光，只好又把话收了回去。俞老师摸着我的头，语重心长地说：“你要养成仔细做作业的习惯，丢三落四的人是做不好学问的，记住了吗?”我听了立刻就像拨开云雾见到了青天，连连点头，说：“记住了。”

俞老师这位既严格，又和蔼可亲的男老师，虽然还没教我们多久，却早已给我们留下了深刻的印象。