广东年满分作文 “唯分数论”之殇《广东2016年高考满分作文 “唯分数论”之殇》字 高考作文
一个印记鲜明的巴掌，一个爱意满满的吻，分数成了家长喜怒的晴雨表，牵动着无数中国考生的心。于此，笔者深有感触的同时不禁叹惋，何苦系一家之忧乐于区区之分数?家庭教育切莫“唯分数论”，且让孩子健康成长。
素质教育的口号虽喊得震天响，但长久以来家长以及学校仍难逃“分数至上”观念的桎梏。且说100分与98分有何显著差别?区区两分便能评定孩子素质高下吗?然而孩子受的待遇却一个天上一个地下，实在不合情理。再看那从55分进步到61分，鼓励与表扬理所应当，然而孩子若拼尽全力考得55分家长也不应苛责，分数与素质间从来没有天然的等号，切莫受“分数决定论”的蛊惑。【网 】
应试教育下，考试成为孩童快乐成长的负担，压力的灰霾遮蔽了成长的阳光。“分分分，学生的命根，”流传多年的戏言折射出中国儿童的现状，来自考试的压力让孩子逐步牺牲掉娱乐时间，紧盯着试卷上鲜红的分数，千方百计的争论分数，而来自家长的压力起到了助推器的作用，补习班、奥赛班、堆积成山的辅导书……在“分数至上”的大环境下，儿童不得不压抑好玩的天性，日以夜继地坐在书桌前刷题。反观国外，欧美从不以分数作为评定高下的唯一标准，主张顺应儿童天性，鼓励孩子发展个人兴趣，在野外追逐玩耍，让他自由发展，健康成长。不以分数论成败，还孩童以快乐童年，此当今之急也。
当分数成了风向标，学习目的偏离了求知的本质，也削弱了孩子的创造能力。钱学森曾问到：“为什么中国出不了创新型人才?”且看今日中国考生，汲汲于分数，则必将标准答案奉为圭臬。以分数为学习的终极目标，必会削弱学生独立思考、自主探究的能力。学生只在乎自己的答案能得多少分，却鲜少跳出标准答案的桎梏、审视、质疑答案，也难怪中国缺乏创新型人才了。不如将灼灼目光从分数上移开，关注点放在学生的独立思考能力、创新精神上，那创新型社会、中华之复兴可计日而得矣。
诚然，从中国现状来看，考试仍是选拔人才最有效的途径，但“唯分数论”之弊甚多矣，我们是不是可以逐渐消去一昧追求分数的功利之心，而渐渐以更多元的角度评价儿童?
蔡元培曾说：“若想有好的社会，必先有良好的个人;欲有良好的个人，必先有良好的教育。”不若从现在、从身边做起，拒以分数论成败，还孩子健康成长之蓝天。
记叙文作文《为触摸加速》900字
是夜，剑拔弩张的作业辅导大战场，交战双方非常克制，勉强维持了平和的气氛。紧接着在催促声中赶赴卧室，芒果提出要牵着我的手睡觉，辅导作业的心火还没散去，眼见着时间越来越晚，我有点不耐烦地拒绝了他。
终于结束了一天的陪娃大业。夜深人静时，我却在后悔不应该拒绝芒果。多年前，我自己就有不好的睡眠习惯——要摸着外婆的耳垂才能入睡。最记得的是炎热的夏夜晚，乘凉归来，温热的皮肤触摸到凉席，冰爽怡人，我那火炉般的小手顺着外婆松软的手臂，攀爬过褶皱初起的脖颈，终是摸索到外婆的耳垂了，就这样祖孙俩在迷迷糊糊中渐渐沉睡。如果外婆也在每晚都推开我呢?
那天，课堂小测，窗外春光格外明媚，孩子们奋笔疾书，看着带了三年的孩子们早已褪去初一时的稚嫩，时光把他们的脸庞打磨得棱角分明，更是让他们的个子窜得老高，突然想着芒果初中时，也会是他们的模样，怕是那时候我想要牵牵他的手，摸摸他的脸，他会满脸嫌弃地远远躲开吧。
每天从早忙到晚，到家也是匆忙吃个晚饭就要带着芒果做作业。于是乎，也不知道是从什么时候开始，我跟父母的沟通已经非常程式化：进门打个招呼，出门道个别，然后就是公事公办的语气交待接送芒果的注意事项。那天，无意间翻到了母亲的“备课本”(每学期开学她总要特地交待我给她拿两本，她要用)——每天的菜式安排，孩子们的一些大小事宜：剪头发啦，吃打虫药啦，咳嗽了几声，煲了什么糖水，抑或是她和父亲一起去哪里逛街了……全是我平日里没时间也不想听她唠叨的日常琐事，她却一笔一划，一丝不苟地记录着。或许，多年前，她也是如此抚育着我的成长。
想起了那个早晨，在交接芒果的书包时，无意间触碰到了母亲的手：曾经的纤纤柔荑不知何时变成了深褐色的树枝般干瘪枯燥，很是冰凉，我立马像触电般地弹开了，仿佛昨天我还是那个牵着她的手，连走带跑地奔波在上学途中的小姑娘。而此时此刻的这一份陌生感让我既尴尬又愧疚。我有多久没有好好和母亲坐着聊聊天了，更别说似儿时般亲密依靠着，触摸着。残酷的是，“生涩”如一道鸿沟，让我迈不开这改变的第一步。
今天，同样的夜晚，嬉闹间，催促间，又过了我心底预设的小孩子应该要睡觉的时间，芒果和小鹏弟还吵着要我抱抱，我怀着一种倒数计时的情感，倍感珍惜地轮流抱了抱我的孩子们，心里提醒着自己，不能让这种触摸变得生疏，不能。
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