《环境健康 你我共存》 记叙作文1200字 1100字初三作文
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这是白居易描写的春天的景象。江边的鲜花，照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。一年之季在于春，万物复苏。地球是人类的家园，是人类依赖的伊甸园。保护环境构建和谐社会，也是每个人的职责。从各行各业到日常生活，无一例外都与环境问题密切相关。环境问题不仅影响社会经济的可持续发展，而且也影响到人民群众的身体健康和生活质量。
近些年由于社会经济的发展，我们的生存环境正在逐渐地被破坏，如果我们不重视，那么我们将会永远失去这个赖以生存的家。在学校中，老师也经常教导我们如何保护环境，为保护环境贡献自己的一份力量;在课余生活中，社区的叔叔阿姨还会带我们去植树。他们用实际行动引导我们感悟人类与自然环境的关系，这是一种朋友、伙伴的关系，而非主仆、敌对的关系，我们应当正确处理它。
人类不是大自然的“主宰”。在现在科技发达的环境中，人类自认为是主宰自然的统治者，砍伐森林，捕杀野生动物，破坏一个地区的食物链，导致这一地区出现生态不平衡的现象。
2019年9月，澳大利亚新南威尔士洲北部地区发生了第一场山火，直到2020年1月才被控制住。持续四个多月的山火，让澳大利亚1070万公顷的森林被烧毁。2000多座住宅被夷为平地。约10亿只野生动物死亡，被迫离开自己的家园，并导致30多人死亡。24万人要求被撤离，当看到这样的场景难道人类不应该警示自己吗?是什么因素导致一场山火能烧4个月之久。还未被扑灭，据我了解原因有三点。
其一：澳大利亚拥有非常丰富的森林资源，更要命的是这些植被中数量最多的是桉树，而桉树富含油脂，极易燃烧。桉树是考拉喜欢的食物，但由于人类的过度捕杀，每年考拉都在减少，使得桉树能够疯狂地生长。
其二：澳大利亚常年高温干旱，气候因素也成为了澳大利亚大火的首要因素。19年的高温是有记录以来最高的一次，最高气温达到40多摄氏度。2019年也是澳大利亚近120年以来最干旱的一年，降雨都少得可怜。
其三：澳大利亚季风多变，瞬息万变的风向也是这场大火未能及时扑灭的原因之一。澳大利亚的山火再一次给人类敲响警钟，与大自然和谐共处该是所有人都必备的一个基本修养。
说完环境问题再来说健康问题，这样的事件在我们生活中真的是处处可见，去到饭店经常能看到有新鲜的野味被贴上各种滋补养生的标签。恰巧的是大自然再一次警告了人类，这场与病毒的“战役”再次打响。“非典”的时候我还未出生，从大人口中听说，这次的疫情与“非典”时期的情况相似。对此，我进行了科普，新型病毒是一种先前尚未在人类中发现的新型冠状病毒。WHO认为2019-nCov，与“非典”是近亲。本以为“非典”的影响会给人类带来警示作用，但人类似乎一直是好了伤疤忘了疼，不断地捕杀野生动物，或是为了达到一种炫富的状态，为了一些道听途说的好效果去吃野生动物，严重地破坏了大自然的生态环境，这不仅危害了自己，也危害了他人。
我希望大家都来保护生态环境，保护我们美好的家园。让大家都知道破坏环境也等同于毁害自己的家园。为了我们的健康，为了我们的幸福生活，为了我们共建的家园，让我们从小事做起，提倡低碳环保的生活。
何须孔方扰，且望传灯路 记叙文700字
2010年，新德中学的校方将捐款给青海玉树地震灾区的学生名单按排名向全校公布。校方的这种行为就是一种道德绑架。对此，我表示不赞同此做法。
灯影灼灼，寒窗夜半;稚徒诵读，良师为伴每每想起教育二字，眼前浮现的都是这样一幅古意盎然的画面。也正因如此，校园中出现的道德绑架让我愕然不己。对于该校公布捐款名单的行为，我不敢苟同，因为这一行为与教育相违背，这在无形之中无不侵染、毒害学生和学校。
公布捐款名单于学生，易使其内心深受其害。对于没有捐款或捐款少的同学，肯定会受到自他人的嘲讽和自己内心的遗责。这样不仅让学生的心情达到低谷，还会让自己无法能够好好学习，导致学生的成绩出现下滑。让学校中大部分平民之弟无法抬头，无法快乐地学习与生活，让学生的内心产生阴影，学校为做出如此不良行为，为何不考虑做事的后果。
《庄子》中曾谓叹：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而己。”学生的青春如此短暂，为何让学生经历和承受这种伤害。;学生时代纯白如纸，为何让学生做出这种不良的形行为。公布捐款名单学校，易使其忘记立校之目的。一所学校本应当以教书育人，传授知识、道理为主，而不是传播负能量，做出不良的行为，教坏学生。该校的校方公布捐款名单，出发点可能是想让全校师生都知道捐款的总额，但我认为校方的用意可能不在于此，而是想要从中得到更多，这种行为属实曳令人唏嘘。学生捐款是尽我所能，而非对其进行强迫、压迫。这种道德绑架的不良行为完全与立校之目的相违背，与教育的本质相去甚远，这样的教有方式，怎么会赢得人方学子来投呢？反对公布捐款的名单，并不等同于学校不用把捐款的总情况以及资金的送中达情况告知于师生。只要选择怡当的方式，这样的做法是会赢得全校师生的赞赏以及肯定的。“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另外一个灵魂。”当学校做出如此行为，当有的学生被嘲讽、遣责时，本来充满有价值的教育也就变味了。
春风化雨传灯路，无需孔方叨扰之。
