“在线课堂”剪影 叙事作文900字 900字初二作文
“孩儿们，我来了，你们都进入课堂了吗?”我头戴麦克风，左手拿着课本，右手不停地挥舞着，热情洋溢地跟孩子们打着招呼。“老师，我来了。”“老师，我也来啦!”有个孩子拖长着声音说道。看着镜头前孩子们的“微笑”和“精气神”，我顿时感觉心里异常温暖。
“孩儿们，今天我们一起学习《阿西莫夫短文两篇》，请大家打开课本。”孩子们翻书的“美妙”声音虽然听不到，但隔着屏幕看着他们翻动课本的专注也是另一种“美好”。“孩儿们，今天咱们找32个同学接力读课文，赞同吗?”“行，行，行!”孩子们打开“声音”键兴奋地回复着。“请同学们自由接力读哦!”话音刚落，孩子们都拿起课本端正地坐在了屏幕前。那份期待，那份喜悦，那份快乐，简直要溢出屏幕了。
“《阿西莫夫短文两篇》，开始!”许多“声音”同时响起。我没有阻止，很快，不少“声音”自觉退了出去，只留下了一个女孩的声音。她一发声就立刻吸引了我。她的“金嗓”一启，脆音出唇，犹如春溪奔泻，珠撤玉盘，直叩我们的心扉。读完后，我在屏幕这边迫不及待地竖起了“大拇指”。“读得太赞了，一篇说明文竟被你读得抑扬顿挫，真是最美声音呢。”我忍不住夸赞着。下一个接力读的是一位男生，他的声音低沉舒缓之中还带点空灵悠远的感觉，每一次发声都显得很沉重，很凄凉。男生读得别有“味道”，我屏气凝神地细听着。“孩儿，你的嗓音适合唱‘低音’呢，好有磁性。”我又忍不住“点赞”起来。
就这样，一节课在接力读中缓缓地推进着，美好，快乐，温馨。读的过程中，我听到了好多“最美声音”。女孩子的声音，有的细声细气，像清泉潺潺地流淌;有的舒缓悠扬，像小溪流水，欢快从容;有的稚嫩脆甜，声声如爆豆一般;有的很甜很细，饱含着深潭流水般的情感;有的遥远亲切，像绵延的山峦，层层叠宕;有的语声清脆，像一挂小炮似地连连响。男孩子的声音，有的低沉沙哑，音调有一种冰冷的金属质感，藏着一股无奈的哀伤;有的凉薄而低柔，让人有一瞬间的恍惚，只仿佛在那声音响起一瞬间，便见天色瞬暗;有的磁性温柔，像是有重力的吸引，每分每秒都想向他的声音靠近;有的声音让人着迷，很有磁性，给人一种安全感，感觉很踏实。琅琅的读书声从屏幕那边飞出来，像动人的男女生大合唱，音符满天。我真心地夸赞着每一个“好声音”，心里美滋滋的。
表达对学生爱的方式很多，一个重要的方式就是赞美学生。真诚的赞美是温暖的阳光，是促使人不断完善的催化剂。赞美学生，让他们树立自信，亲近老师。亲其师，才能信其道。赞美的力量是无穷的，让我们在“线上”课堂中拿起“赞美”的“武器”吧。用发自真心的“赞美”，增强孩子们的自信心，使他们不断进步，不断成长。相信，开学后，你一定会看到最美的孩儿们。
我快乐，因为我乐观 初中记叙文700字
乐观者常乐
——题记
无论学习还是生活，我总是以乐观的心态去面对，对于挫折不是一味的怨天尤人，而是自嘲一笑，便又站起来向更美好的明天奋进，当我们以乐观的心态来面对困难，就会发现，你以为的是世纪灾难，只不过是一个芝麻小的事情罢了，每天能以笑脸面对世界，正是因为我乐观!
乐观多么，好的，一个面对生活的态度啊，可是在生活中并不是人人都能所拥有紧张的期中考试已经过去，一切都已尘埃落定，大家对自己考试的情况都已经有了一个比较清晰的认知，自然是几家欢喜几家忧，刚考完试的，我心情还是有点低落的，在数学考试中，有好几道自己会做的题目，因为粗心而做错了，但是我并没有长时间的沉浸在这种情绪里，毕竟答题卡已经交了，现在做这些可没什么用，况且还有半学期的时间去奋斗，可不能因为这而打消了学习的积极性，我的脸上我又带起了笑容，心情也变得快乐起来，因为，我乐观
我乐观，因为我坚信”努力定能付出回报”无论结果如何?至少我为之努力过，我带着快乐的笑容，像往常一样行走在校园里，这理所当然的引起了一些同学的困惑“他这次考的一定很不错吧”同学们几乎都这样想，我只晓得这件事情变对他们解释的，这次考试我发挥的其实并不是很好，有些简单的题都做错了，他们一听更困惑了，那你为什么还这么快乐?我听后笑了一下，轻松的对他们说;“因为我乐观呀，你们呀，就是悲观主义者，什么事情都往坏处想，你们得到的结果一定是你们应得的结果，睁开你们那被忧伤蒙蔽的双眼，好好看看这美丽的世界，你的生活会更加美好，你也会更加快乐的”同学们，听了我的话，沉默了一会，仔细想想，似乎还真有几分道理，事情已成定局，现在纠结还有什么意思?还不如多看看这美丽的世界，此时的天空似乎比往常，还要蓝一些，白云像是美丽的花纹，点缀在蓝天之中，像是精美的青花瓷，阳光温暖着大地，花朵也散发出迷人的芬芳，我们渐渐地沉醉其中……
“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，心儿永远向往着未来”普希金的诗歌依然回荡在耳边，我会像诗歌所写的那样“相信快乐的日子将会来临”我会一直乐观下去，快乐下去。
