陶醉在书海中 五年级作文
陶醉在书海中
每一次，陶醉在寂静无声的书海中，我总能看到有声有色的世界。
在浩浩书海中，我又来到这个崭新的天地，它完全属于我，除了我，谁也无法安排它。
翻开一本看了无数次的书，我把自己变成书中的一个任务，感受着这些惊心动魄的遭遇，假如我是他，我该怎么办，会有怎样的结果？作者这样安排，是怎么想的？“温故而知新”，我总是有新的收获。
在每一个人物身上，可以看到任何我没见过甚至没想过的事物。随着书中的人，我大胆地逃学，肆意地奔跑，又小心翼翼地探索奥秘……我也能以旁观者的身份，去感受生之喜悦，去体验逝去的无奈与凄惨，去推敲每一个人物所选择的人生道路……
书就是世界，但它是一个更奇妙的世界。我可以改变死亡，也可以改变命运；我尝试着飞翔，就真的融入了天空；我愿意穿越时空，就到了我想去的地方……
我陶醉了。陶醉在惊险神秘的魔法世界，骑上了飞天的扫帚；陶醉在高山流水的叮咚声里，看伯牙摔琴谢知音；陶醉在澎湃海浪中，像老人一样与鲨鱼搏斗；陶醉在鲁滨孙的孤岛上，假如我是他，我也会救下星期五……
书使我陶醉，因为它如知己般与我无话不说；书使我陶醉，因为它像帆船，搭载我驶向成功的彼岸；书使我陶醉，因为它给了我一片无拘无束的天地。
陶醉在书海，我肆意地遨游着……
为他竖起大拇指
为他竖起大拇指
分别一年的我们又要重逢了，我期待，我激动，我担忧。
中午一点钟，校门口出现了一个熟悉又陌生的身影。对，那是熊立康，但他却坐着轮椅。看到这，我们都低下了头，一个十一二岁的小学生，面临挫折而不败，面临病魔而不弃，这不由得让我们心生敬畏。他推着轮椅向学校走来。刚才下个不停的“梧桐雨”停了，仿佛在迎接他的回归。上楼梯时。同学们要扶他，但都被他婉言谢绝。他拄着双拐，一步一步的向三楼进发。原来不到十秒钟就能上三楼的他，今天却用了三分多钟。当他到三楼时，已满头大汗，气喘个不停，但他依然满面春风，脸上洋溢着笑容，仿佛在告诉我们他还是那个他，还是那个充满活力的他，还是那个意气风发的他，他是最棒的。加油，熊立康。此时，我的眼泪已在眼眶里打转，稍不留神就会掉下来。
来到教室，我相信，他的心情是激动的。他见到了他一年没见的学校，见到了他一年没见的老师，见到了他一年没见的教室，见到了他一年没见的校友，更见到了我们这些陪他一起笑过，哭过的同学。当他念出他的心声时，想起我们以前的快乐时光，在看看他的那条腿。我的情感再也抑制不住了，眼泪像断了线的珠子似的，不停的往下落。一年前，他带着笑容走了，一年后又带着笑容回来。当初，体育课上的健将，课堂上的积极分子。现在，成了一个残疾人。上帝为什么这么的不公。
歌声最能表达我们的情感，就像有一句歌词一样：朋友的情谊比天还高比地还辽阔。友谊的力量是强大的。有了友谊，再大的坎也过得去，熊立康，你一定会好起来的，加油！
他要走了，不过，我相信他会再回来的。因为我们学校需要他，我们需要他，世界需要他。我们都在呼唤他。
看着他远去的背影，我陷入了沉默，为他竖起大拇指。
