那一刻，我长大了 以成长为话题的作文600字 600字成长作文
成长，是色彩斑斓的。它就宛如一艘小船行驶在水面上，有时候风平浪静，有时候也会波涛汹涌。然而，风平浪静的事情，我都记不清了。相反，当我遇到波涛汹涌的海浪时，我是怎样渡过的、经历了什么，我却记得清清楚楚。
三月的一天，天气晴朗，春暖花开，我和朋友结伴走出校园。和朋友说了声“再见”，便去找外公了。可是，今天我怎么找不到外公了呀？会不会外公忘记了？我十分着急，正想跟妈妈打电话，没想到妈妈自己就来电话了：“喂，女儿啊，现在外婆还没回来，外公每天要忙着做饭，又要接送你，太辛苦了，妈妈还得开会，今天你自己回家吧！但是要注意安全啊，可不能与陌生人打交道哦！”
什么？自己回家？平常不都是外公外婆接送我，可……可今天得自己回家啊！虽然那条路我走了好几年，我熟悉那条路上的每一栋楼，每一家店，甚至每一棵树，但毕竟这是我第一次自己回家啊！要是真遇到怀人怎么办？要是被撞上了，走不回去怎么办……
但不知是一种怎么样的力量鼓舞了我，我鼓起勇气迈开了步伐，眼睛盯着前方快步向前走。我想象外公就在旁边，慈祥地一同陪我回家。
走到了西门口，突然有个叔叔拿着话筒，对我说：“小朋友，我能采访一下你吗？”我不知如何是好，和那叔叔尴尬地对视了一会儿。突然，我想起了妈妈说的话：不要与陌生人打交道。于是，我说：“额，不好意思，我有点事就先走了”转身便匆匆地跑开了。
可跑开之后，我感觉轻松了许多，甚至不觉得紧张了。就是快到家了的时候，我被掉下来的木棉花砸到了头，吓了一跳，嘻嘻。但我发现，这是一朵最新鲜，最漂亮的木棉花！我捡了起来，想起今天老师让我们写花，我已经开心得不得了啦！从天而降的素材啊！
当我回到了家，心中的成就感油然而生。爸爸妈妈和外公纷纷夸奖我，我心里别提有多高兴了。这次经历在我成长的路途上又烙上了一个脚印，我又渡过了一次波涛汹涌的海浪。
那一刻，我长大了。
方程的作用 有趣的数学作文900字
他今天睡得很早，躺在床上翻来覆去睡不着。于是开始回忆今天学校学习的知识，语文学了第十八课，英语学完了第四单元，数学则学习了解方程。
“方程真没用，那么简单的数学题用方程来解反而慢了好多！”他抱怨道。
突然，眼前出现了一个人，模模糊糊的。那人有个滑稽的大鼻子，鼻子上架着一个小眼镜，头发和那长长的胡子都是雪白雪白的，是个和蔼的老人。
“方程真的没用吗？”老人弯下要来，带着小眼镜的眼睛看着他，这双眼睛神秘莫测，好似洞悉一切。
说完，老人就消失了。
他惊慌失措，可困意又突然袭来，他就睡着了……
第二天，他好似变了个人一般，恍恍惚惚地吃了早饭，上学去了。脑子里一直重复着那一句话“方程真的没有用吗……”
语文课，英语课，体育课……脑子里还是那句话“方程真的没有用吗？”
数学课下课，数学老师姚老师严肃地对他说：“你放学来我办公室一下。”说完，转身便离去。
放学后，他来到数学老师办公室，老师已经在等着他。
“请你算一下这道题。”老师开门见山，指向一张纸。他拿起纸一看，便傻了眼：
题一：10名同学参加数学竞赛，前4名同学平均得分150分，后6名同学得分比10人的平均分少20分，这10名同学的平均分是分？
“什么？”他心里暗暗想，“这是什么题目，那么鬼难。老师这又是怎么了，给我出了这么难的题。”“老师，我真不会这题。”他坦白的说。
“给你个提示，这道题不能用正常的方法做。”姚老师神秘的说。
“不正常的方法？”他非常疑惑，“什么叫不正常的方法？”
“其实，这道题要用方程做。”姚老师笑着对他说。
“用方程？”他更加疑惑了，“这道题又没告诉我们未知数是什么。”
“没有未知数就自己设嘛。”说着，姚老师拿起笔，在纸上写起来：
【解】：设10人的平均分为a分，这样后6名同学的平均分为a-20分，所以列方程：
【10a-6x(a-20)】÷4=150，解得：a=120
他恍然大悟。原来，未知数是要自己设的，不是题目给的。
“那么，你还觉得方程没有用吗？”姚老师继续慈祥的笑着。
“什么？难道他……”
“对，那就是我发出来的小精灵”姚老师很高兴，搭着他的肩膀“小精灵负责帮全世界的老师找到学生的疑问。你现在明白方程的作用了吧：方程可以帮助我们解决算数法解决不了的难题。这便是方程之作用。”
姚老师顿了顿，给他留了点时间感受小精灵的神奇，体会方程的奇妙。
“来，你试一试这第二道题吧。”姚老师的声音在他耳边响起，把他从奇思妙想中拉回。
他看向那一张纸的第二题：
题二：某个五位数加上20万并且乘以3倍后，其结果正好与该五位数的右端增加一个数字2的得数相等，这个五位数是？
他仔细想了想，回答道：“设这个五位数为X，那么（X+200000）*3=10X+2，解得……X=85714。”
“很好！看来你已经明白方程的作用了。回家吧。”姚老师赞许地说。
回家的路上……
他想了想，开心地笑起来：原来，方程可以帮助我们解决算数法解决不了的难题。
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