情动读书时 800字初二作文
犹记年幼时，父母在外，我便去和外公外婆同住。那时外公家开的一个书馆，前来读书的人并不多，自记事起，就日日见外婆读书与外公听。
外公一直眼盲，坐在椅子上像个孩子一样认真听外婆读，我总坐在一旁托腮似懂非懂的听着。听着听着，我就渐入梦乡……醒来看见外公仍然沉静在外婆的读书声中，满脸的祥和宁静。那时我就想外公听着不烦，外婆读着也不累吗？
后来年龄再大些时，总听外公讲起自己半生潦倒，做过许多错事，唯独开书馆这件事做得还近人意，问起外公眼盲为何还要读书，却总求不得答案。每自好奇时，就见外婆微笑着推推鼻梁上的眼镜，开始读书，从唐诗到宋词，从散文到小说，每天都一样，不厌其烦，那时我以为自己终于懂得是因为他们喜欢读书。
后来，听得多了，好像也开始喜欢上外婆读书时抑扬顿挫的语调……每每从午时听到日近黄昏，点上一盏灯，灯下映照着外婆苍苍白发，安静祥和，外公也听得眉眼舒展，一脸陶醉。在这一刻，世界万物似乎都消了影踪。只是那时还不懂外婆读书时眉眼流动的光华谓何。
再后来被父母接走，多年后再次走进旧书馆时，已是外公外婆去世时。回到旧书馆翻开外公外婆生前读的最后一本书，仿佛又回到那时日日听书，偶尔偷空看一眼他二人，之间总是有我不可言说的安宁，似乎时光也定格在了那一刻……
也是从这时开始拿起外婆最喜欢读的书，才恍然发现，书中的文字，仿佛自成一个世界，美好到“何似在人间”。也终于懂得外公生前所言的不能放弃是谓何，因为深爱外婆，因为深爱书，所以即使眼盲也要听外婆读书。因为深爱外婆，所以外婆离世，他也不独留。也是从那里开始，我读懂了书，读懂了外公外婆的爱。
自此一发不可收拾。我也爱上了读书，当沐浴在午后的灿烂阳光中，膝上摊开一本书，桌边放一杯清茶，闻着纸上散发着的油墨清香，听顽皮的风娃娃吹来书页的美妙声音，看树影斑驳在纸上，静静地尝那书中的千滋百味，我的心间就一片宁静……只想就这样捧着书，一直读下去，读到地老天荒。
信念的力量
有一句话是这样说的：“你怎样看待世界，你就会得到怎样的世界。”我很想改一改“你怎样去对待别人，你就会得到怎样的回报。”因为这句话是那么适用于我的教学生活，它以信念一般的力量指引我走出困境，走出迷惘，创造出属于自己的一片晴空。
去年我又代了初一的一个班级的语文历史课，班上学生的基础之差超出了我的预想：拼音不识、错字别字现象严重、说话写文章更是抓不住重点……一次晨读学生背诵，我批改作业，最上面一本是冀虹伟的，作业本上的每个字都力透纸背，想来这位同学做作业特别用心，不由心生几分喜悦，可仔细一看，大失所望明明是“惩”字偏注的“jie”音，所写的字大多缺胳膊少腿……连小学一年级学生都不会犯的错误，初一学生居然在犯，我怒火中烧随即把这位同学叫到讲台前，准备严厉的教训她以显示我教师的威严。可等她走到讲台时我却没有了批评的勇气。大家很难想象来到我面前的是怎样的一位学生：神情紧张，侧耳俯身准备聆听老师的“教诲”，双唇紧闭，由于牙齿用力太大嘴唇微微泛着黑紫色……这就是在长期的学习压力之下个性被压抑的毫无生气的学生形象。她已承受太多的指责，她需要的是鼓励和关爱。作为教育工作者我深深反思学生的健康成长要比获取知识重要的多，快乐生活张扬个性远比分数重要。于是在以后的日子里，眼里不揉沙子的我降低了对她的要求，我允许她的作业缩水，也容得下她作业中的瑕疵，时不时给她吃点偏饭，一旦发现她小小的进步就及时表扬她……
日子单调的重复着，一个学期过去了从来没见她爽朗的笑过一次。今年也是一次晨读时间学生背诵前一天学过的古诗词，我仍担心她不会读，便让课代表去教她，没过几分钟课代表惊喜的向我汇报：“×××背下第一首古诗了！”“是吗？太意外了！”“她平时和人交流都有点困难，能背下古诗来？”同学们叽叽喳喳难以置信。课代表再次强调“她给我背了一遍，背的可熟呢！”同学们不约而同地报以热烈的掌声。她超越了自己！这掌声是对她的肯定。她的脸上绽开了美丽的笑容。我抓住契机鼓励大家只要肯付出双倍的努力，别人能做到的我们也可以做到。那节课同学们背诵的声音特别响亮。我想，他们心中又一粒小小的种子萌芽了，那一定与信念相关联。相看两不厌，唯有师和生。老师和学生也可以互相欣赏，互相珍惜，互相辉映。
在信念的推动下更多的灵魂会被唤醒吗？这些稚嫩的花儿会结出丰硕的果实吗？我相信总有些坚持能从一寸冰封的土地里开出怒放的花朵。
