有关成长的作文700字 没有你，也会一样快乐 700字成长作文
很想再和你一起喝草莓果汁，很想再读童话故事给你听，很想再陪你看满天繁星，可是，我该到哪里找你呢？“妹妹”！ ——题记
我一直很纠结于为什么我们会是姐妹，因为我们之间有那么多的差异性存在。
你是个开朗的家伙，每次喊我姐姐、就露出八颗牙，你对谁都笑眯眯的，单纯的眼里看不到一丝的杂质，孩童的无忧无虑在你身上淋漓尽致。你喜欢喝草莓汁，而我却讨厌那甜到发腻的味道；你喜欢穿不同种长长的裙子，蓝的，橙的……，你喜欢穿着裙子在草地上把蒲公英吹向蓝蓝的天，然后笑着和它们道别，长发被风吹起，你相信一切的美好。而我却把裙子深埋衣橱之中，穿着牛仔裤，剪着短发，戴着耳机，淡然的看着你玩耍。虽然还是会忍不住问自己“这样的情景有多久没有在我身上重现了？”
你很喜欢童话，你相信在深海里有美丽的人鱼，你相信天鹅是优雅的公主，你相信世上真的有一个充满魔法的世界。而我，早已开始淡忘它们，我的夜空中，再也没有女巫骑着扫把，公主披着嫁纱。每次给你念完童话都怕你会在某一天跳进海里，去找你梦里的人鱼。
说实话，我希望你一直这么单纯下去，永远只有十岁。因为从童话回到现实很痛，这种蜕变，就像把自己建造的精美的空中楼阁亲手拆毁，然后从废墟上走过，头也不能回。
后来，你不见了，我找不到你了，或者，是你不得不消失了吧，再也看不到你单纯的笑脸，听不见你甜甜的喊 “姐姐”。但也许，你并未走远，只是，你只能笑着凝望着我的背影，看着我渐渐消失得越来越远。悄悄说：“要永远快乐啊，即使没有我。”
后记：这个“妹妹”其实是最单纯，最初的我，可就像是鹅卵石，被时间打磨的越来越圆滑，忘记了原来的自己。然后离那个最初的我们越来越远。其实站在十字路口，我们只要一回头就会发现她\ 他一直在我们身后，虽然无法再陪我们同行，但请告诉原来的我们：“没关系，即使没有你，我也会一样快乐。”请让她\他，让我们自己安心。
写初中班主任的作文1600字 夸夸我们的班主任
“我们要换班主任啦——”
上个学年末的家长会一结束，这个消息就炸开了锅。听说是个年轻的物理老师。家长得到的信息也仅是如此，要说深入具体，我们都不得而知。不过马上是一个惬意的长假，谁会去在意这个呢？
时间流逝得飞快，大家还没从假期的欢乐中缓过神来，就迎来了开学测试。当一个陌生的面庞出现在班级，同学们才隐约想起了些什么。
“嗯，大家好，今后就由我担任你们的班主任，我姓潘……”接下来无非是些“新官上任三把火”的场面话，具体说些什么我记不清了，只觉得有些诧异——这，真是个教龄年轻的老师吗？我看着讲台上这个说话简洁有力、直白不转弯，却上着粉红POLO衫、后扎整齐马尾辫的“新班主任”，不禁感叹道：好有气场。
这便是我对她的第一印象。
猜不透
“诶，你说我们这个新班主任怎么样？”
“潘老师吗，不知道啊，应该挺不简单吧……”
才开学没几天，大家对潘老师还不熟悉，难免私底下有些议论。一些调皮的男生还开玩笑叫道，小潘——小潘——
Oh my god！我的妈呀，“小潘”还真神不知鬼不觉地出现在他们后面了。愿主保佑你们……我暗暗苦笑。
谁知后续并没有如我想象的那般“恐怖”，她对男生们的“没大没小”一点也不恼，竟还很high地跟他们聊起天来。
好吧，我额头上顿时下来三道黑线——这前前后后的表现怎么都不像一个人呀！
打这以后，“小潘”这似乎只在老师之间才存在的称呼开始泛滥于“广大人民群众”中。
自己人
“嘿，小潘叫你。”
新头家嘛，不免要找基层了解情况。我这个“小领队”的，自然首先成为不二选择。的确没什么好奇怪的，可我在去办公室的路上，心儿这扑通扑通跳啊！她会问我什么，我怎么说呢……一堆问题在脑袋里纠结成乱麻。不过此时，它们停止了缠绕，因为——
办公室到了。
“报告。”我怯怯地喊了一声，然后小心翼翼地走进去。那时正是中午，办公室只有小潘一个老师。小潘看到我，微微一笑，把邻座老师的椅子搬出来，说了声，“坐”。我于是坐了下来。尴尬的气氛算是缓和了一些，我借着这空挡在心里偷偷喘了口气。
接下来的谈话中，我们聊了很多：关于我们班的情况，关于同学的学习、生活，关于班级的发展方向……我恍然发觉她已经成为我们这个大家庭中的一份子。即使刚接触不久，即使彼此还不太熟络，她已然像一个无比关心我们的亲人，开始向我们撒下对未来的期许。
这一刻，我终于意识到，不管我们的曾经怎样辉煌、如何迷失，那都是过去了的。
必须前进了。
小潘，小潘
让每个人都喜欢你，可能吗？如果你是老师，那么，恭喜你，我更可以斩钉截铁地回答你——no！不是我在打击，也不是我不理解，而是总有人会不理解。有的人，迷茫了双眼，只看到表面的闪亮。那一定是宝石，他想。而你告诉他那是毒蛇诱惑的眼，靠近不得，他却把你当成敌人，对你的好意嗤之以鼻，以为那是对他的阻碍。
你一定很伤心吧。
我们其中的一些成员就让小潘像这样不止一次地神伤过。这怪不了他们，他们是还不完全具备辨别能力。但是，在那次“大批斗”后，几个同学去找小潘，为她愤愤不平时，我看到小潘面色凝重地听着他们你一言我一语，眼里悄悄闪出了泪光，却一直在眼框打转，迟迟不肯落下。我百感交集。
明明受了伤，还故作坚强。
你说你的性格更像男孩，其实你只是把脆弱的一面隐藏起来了。
小潘，这就是你。
“……其实我可以对你们一点都不在乎，真的。我又不是只教你们这届。说重一点，我是老师，你们也不过就是我众多‘研究对象’的其中一部分……”
你恢复情绪后说的话，不知为什么，我只记得这一句了。它重重地敲在我心上，想来那么悲凉、那么感伤。是啊，你是老师，你的目的只是教好学生，对我们倾注那么多热情、那么多感情，吃力最后还不讨好。所以，何必呢？
可你仍一如既往地爱我们——
当别的老师下课回到办公室休息时，你在班级与同学谈天说地；当班里出现了些不喜人的现象时，你就在第一时间和我们提出、一同想办法解决；当有同学在哪一方面有了点小变化时，任何蛛丝马迹都逃不过你的眼睛，你便像我们的心腹一般，一语道醒梦中人……
小潘，正如你所说，我们只是你的众多研究对象其一。你还会遇到很多学生。可我们，只能遇到一个这样亲切的小潘了。
后记：
每到此类习作的篇末，总要说一些赞美感谢之辞。可我又觉得那似乎太不真切，真正的感激之情不需要言明。故，作此记收尾。
我惟有祝愿：小潘，你能在你的“研究过程”中，取得每一个阶段里，你所希冀的成绩。但是现在，让我们一起努力吧！因为——
你给我们力的同时，我们也得给你力（力的作用是相互的）嘛！
潘潘。我还是更愿意这么叫你。
