急躁·冷漠·豁达 初二作文
小心翼翼地给自己涂上一层保护色，不致被人一眼看个“透心凉”，这大概是我们少年朋友的一个共性。
女孩子似乎应多几分矜持，更需要也善于伪装。
在爸妈眼里，我笑口常开，活泼伶俐，永远是个“小丫头”。同学眼中，我被描绘成任性、“无可救药”的“骄娇”。老师给我写的评语多半是“稳重、大方、热情，沉稳有余，活泼不足”。如果把它们都记入我的“档案”，不是“两面三刀”，也该是善变的孙猴儿了。
人本是一个多面体，有时“眼见为实”也难免有误差。人说“知子(女)莫若父(母)”，我说“知己莫若己”。
我属于那种不稳定型。
遇事激动，急于事功;尔后三思，自感索然;几经周折，处之泰然。一句话，急躁—冷漠—豁达。
我好悔!因为我不够冷静，点火即着。我曾晕头转向，因为一句话失去了一个真正的知心朋友。为一件小事的分歧，我出口伤人：“咱们井水不犯河水，你‘清’你的‘高’去!“她从此离开了我!我失去了唯一的知己!
一度，我变得冷漠。我曾努力想得到谅解，同样倔强的她没反馈给我一个字。原来如此!一切也不过如此!从此，我对身边发生的一切都视而不见、听而不闻。无形的锁链束紧我的手脚，使我和许多人之间平添一道厚障壁。我苦闷，我徘徊，我心知自己在画地为牢。错并不那么可怕，可怕的是固执。我想起了不知谁说过的类似的话。我想，我会改，从此变得冷静、客观、体谅别人。于是，我又一切释然于心。我记起陶铸同志的两句诗：“如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。”我在悔恨自己的急躁的同时，也在内心一再请求别人的原谅;我在否定自己的冷漠的同时，也要自己多为别人着想，要求自己多一点热情，多一点宽容和谅解。
我的自责是真诚的，深刻的，甚至不无痛苦，但老耽于或喜或怒或乐或哀不是我的性格。一旦摆脱了悔恨和痛苦，我就发现了自己豁达的美!我不爱哭，不忸怩作态;我不会“笑不露齿，行不动裙”，笑就像笑，走路如风;我讨厌娇滴滴，更不纤细胆小地寻求男孩子(哪怕我那铁塔似的弟弟)的保护;我说话不逢人留三分，做事不留后路，一切明朗，一切利落，成了不会发疯，败了绝不垂头。我坚信“女子豁达也是美”。
这就是我，实实在在的我。虽说平凡如路旁一棵草，但生命和个性总是属于自己的。
苍耳子
前天，在班上我又看见了苍耳子，小小的，带刺儿。看着男生们激烈地战斗，我们只得悄悄地缩着脖子冒着“枪林弹雨”在教室里躲来躲去。
这让我想起了以前。那时，一到秋天，你就是连上课也会坐不住，因为总怕身上粘有几个小东西，特别是穿毛衣，带钩的小刺儿可以让你恨不得把毛衣全都拆成团儿才罢休。下课时，有时候会突然听到一声尖叫。回头一看，就见一群人像看戏似的站着，中间包围着一位“中弹者”旁边的人，这个扯，那个拉，有的帮忙，有的起哄。半天，才听见一个人兴奋地叫：“喂，拿出来了!”正当大家余兴未尽的时候，上课铃也就毫不留情地响了。
那时的男生，一改平日的“书生”风度，都变成了百发百中的神枪手，一丢一个准。女生下课都会有一个同样的动作，扭头180度，使劲往后转，看身上有无可恶的小毛球，但往往最头疼的是粘在头上。短发在那时可真是有优越性(大概梁咏琪也是在那时才突发灵感作了《短发》一曲)，只要一扯，很快就解决问题。可那时的女生几乎人人一头长发。当时，我还是梳两条小辫子，粘上可不是几分钟就能解决的。
不过，虽然是恶作剧，可事后总有一两个人搓着手向你道歉，一再声明不是故意的，也同时狠狠地瞪一眼前来告密者。那人也知趣，还没等开口便灰溜溜地逃得无影无踪了，直到上课才来。
胡思乱想中，上课的铃声响了，教室里的飞弹也早已停止了对射。下意识地摸一下头发，没有发现“小毛球”，心里便一阵轻松。但不知怎么，又有些怅然若失。一堂课满脑子是以前的景象，满脑子是飞舞的小毛球，不知是他们的准头太差，还是我们躲得太远，总之，可能再也不会有那样的日子了。
