龙尾之战 记一次游戏作文650字 650字初三作文

‘哦!耶!——’从操场上传来一阵阵欢呼声。

这节体育课老师让我们玩一种游戏。规则是这样的：先由六，七个人组成一条“龙”，其他的人绕着“龙”组成一个圆圈。然后围成一个圈的人要用球打“龙尾”，而“龙尾”如果被砸中或断开了，就算我们打“龙尾”的赢了。然后就把“龙尾”变成“龙头”，这样子重复下去。

这次我是打“龙尾”的，随着老师一声令下游戏开始了。我们打“龙尾”的兴奋地一会儿大叫，一会儿来回跑动。想要老师把球传给打“龙尾”的人。老师有点不奈烦了：“大家安静!每个人都要传给离‘龙尾’最近的。”

然后我们就传来传去，一秒也不耽搁，生怕给“龙尾”留下了机会。刚传到离“龙尾”最近的人的时候，又紧张地绕开了。“龙尾”的其他部位也没闲着，他们努力配合“龙尾”。而“龙头”是除了“龙尾”最忙的人了，他还要去拦截飞来的球呢。

过了好一会儿，终于别人把球传给了我，我特别激动，马上让自己静了一下，看见“龙尾”又照例鸡飞狗跳地跑开了，于是，我把球高举过头顶，对准“龙尾”的正上空使劲一抛，把球重重地扔了出去。其实我已经粗略地算了一下：一.可以出其不意的砸中他。二.如果砸不中也相当于传球，可以让他们来个措手不及。总之经过我这么一算，我觉得可以占上风，化被动为主动。果然“龙尾”防不胜防，虽然我打过去的那球没打中他，但是接球的人这么一扔，倒把龙尾吓了一跳。眼看就要被打中了，跑又来不及。他急中生智猛地一跳，跃起来，这才没让球打到。我着急地跳了起来，没想到龙尾居然还有这招。

我调整好心态之后又加入打龙尾的队伍。一次次冲击，“龙尾”一次次闪躲，终究无法避开。他们撞上了也就意味着我们胜利了!我们高兴得一蹦三尺高，发出了一阵阵欢呼。而当“龙”的呢，一个个绷着脸，低着头，一句话也没说，呆若木鸡。

我们又玩了好多局，但还是意犹未尽。

作文之战龙尾游戏

读书伴我过童年 关于读书的作文900字

就像花儿需要绽放，就像鸟儿需要飞翔，我的童年也需要阅读滋润。

我最早的读物是一种卡通类的故事书，那是在我幼儿园时看的，那时我不识字，只认识几个只有两三个笔画的字。完全读不懂书中的故事，不过拼音和那些可爱的图画可以帮助我理解故事。

7岁时，我上了小学一年级，这时我的读物是《笑猫日记》，这本书写了一只会笑的猫，从被人收养到自己独立生活，它经历的点点滴滴，通过写日记的方式来述说这套书，我一直从一年级读到三年级，到了四年级我就感觉不过瘾了。

四年级也就是我10岁时，看了中外名著《西游记》，这本书很精彩，人物栩栩如生，在全国范围内广泛受到好评，但凡事都不是十全十美的，再好的东西也有美中不足的地方，也许就是因为人物太栩栩如生了，故事太真实了，他们的打打杀杀让我感到有点血腥。

于是我又去网上购买了一本《细米》，这是一本让我感动的长篇小说故事。主要讲了少年细米是一个桀骜不驯的乡野男孩，他与表妹红藕两小无猜，一同长大，过着他们无忧无虑的美好生活。然而，这一天，大河上漂来一叶巨大的白帆。白帆下是一群美丽的女孩，仿佛仙女下凡。这些从苏州城来乡村的插队女知青给平静的乡村带来了一股新鲜而迷人的气息。其中，一个叫梅玟的女孩，以她纯净而温柔的情感，超凡而迷人的精神力量，引领少年细米步入了新的成长历程。让细米的人生更加快乐。我从中感受到细米家互相关爱，在别人需要帮助的时候他们愿意伸出援手。虽然细米很调皮，但他也很懂事，知道爸爸妈妈的辛苦;虽然他很让爸爸妈妈操心，但是他也经常去帮爸爸妈妈的忙。书中有这样一句话：细米一路跑了过来，拨开人群，跑到前头。我觉得这句话中的“拨”这个词用的很好。可以体现出细米跑得很快，快到让人吓一跳，赶紧给他让出一条路来，从侧面看出细米的调皮，因为如果细米平时不调皮的话，就不会跑得这么快了。我就得这种用一个字来体现情感的方法很好，很生动。

有一次我在写作文时，学着作者用了一个词来体现情感，我在《刺激的研学游》这一篇文章里，我用了“抓”这一个字，而不是“握”这个字。我觉得“抓”一字更能体现出当时我的害怕。才用手紧紧的抓着绳子，这篇文章受到了好评，于是，我便开始在我的作文里广泛使用这种“一字点情”的方法，作文水平“更上一层楼”。

读书，是我童年最快乐的事。