无声的“查”老师 关于字典的作文900字 900字高三作文

我有个老师姓“查”，既是我的启蒙老师，也是我第一个朋友，更像是照亮我心中疑惑的暗夜灯塔。

记得小时候，我第一次见老师：“您好!”可它不做声。我指着一个字抬起头问：“老师，这个字读什么?”它还是躺在桌上默不做声。我急了，打算给它点颜色，随手乱翻拍打：“啪—哗—啪”。

姐姐走过来：“你干嘛呢?”我气愤的说：“你看看，这什么老师呀，整天无声无息、不声不响的。”

姐姐开怀大笑：“来，我教你认老师。你看，这个老师虽不说话，但它可以有三种方法教你认字!”

姐姐先教我最常用的音序查字法步骤和方法：在《音节表》中找到首字母，接着在首字母下找到整体拼音，这时字右边的号码就是正文页码，然后翻到页码就是字，包含词语和解释。

姐姐再教我部首查字法：数部首几画，在《部首检字表》找到几画对应部首，那么部首平行位置的页码就是《检字表二》中字的部首，然后数部首外的其它笔画数并在下面找到字，而字右边的号码就是正文页码，翻到就ok了。

姐姐还教我不常用的数笔画查字法，说是主要用于不会读也不会写的字：先“数”字笔画，再翻到《部首检字表三》“难检字笔画索引”，按笔画查出字，字旁边的号码就是字页码，翻到页码找到字，便可以知道读音和意思。

我学会了。当下就按照姐姐教的方法查现在的“现”。查了半天，没见到。我气急了，拍打着它。它张开嘴巴摊在地上又默不作声。我火冒三丈准备上脚，姐姐拦住我：“怎么了?”

我气呼呼：“你看它又聋又哑，要么就是你的方法不管用，它就不是老师。”

姐姐捡起来翻开乐了，指给我看：“这不是吗?!”

我凑上前一看，原来“~”代表了“现”。

从那以后，遇到不认识的字我就去请教它。它身长21cm、重1.4kg，穿红色外衣。它知识量很大，与它身体成反比例。并且，它很谦虚。你不走近它，他绝不会倒出一丁点;你不翻开，他从来不作声。我一个字一个字的查找，慢慢变得不急不躁。

爸爸说：“这个老师把你急躁的性子都磨下去了。”我稚气的脸上露出骄傲的喜悦。

我很感谢我的这位老师，可它长得又厚又笨重，我不可能天天带着。记得有一次，我们出去玩，爸爸突然问我“懵”怎么读?急中生智的我拿起手机找“豆娘”，还好很快找到了答案。我发现手机挺方便也快很多。可好景不长，我眼睛近视了。我真希望以后科学家可以造出又快又轻薄又不伤眼睛的老师。

说到这，大家应该知道我的良师益友是谁了吧?对啦，它就是我学习的好帮手、必杀技—《新华字典》。

虽然它不会说话，但人们有需要就叫：“查字典”!所以，我给它赐姓“查”。当然，由于是多音字，你也可以叫它查(zhā)老师。

作文字典无声老师

留住我的严厉 话题作文900字

如果要问我的学生对我是什么印象的话，我想，除了“好凶”，应该没有什么了吧。是的，我也觉得自己对他们似乎是太严厉了一些。

回想起来，是在我刚开始当班主任的时候形成的这种风格吧。教师生涯二十一年了，班主任的经历占据了近乎三分之二。刚刚当班主任的时候，说实话，还有些小激动，毕竟是第一次。什么都还不会，又什么都想做好。制定班级公约，班级规章制度，班级奖惩条例……杂七杂八的，胡乱搞了一通。

可当我拿着这些东西进入教室，和学生一见面，心里却有些发怵了。做科任老师的时候，上课来，下课走，除了本门学科，其他的都不用想，也不用去关心，最多也就操心自己的课堂纪律。没当班主任时，我可是觉得自己还管理得不错哦。现在，感觉一切都变了。看着台下几十个小脑袋瓜子，怎么管?怎么沟通?一下子觉得头发发麻，手足无措。可是，倔强的我怎么可能在这些小屁孩面前示弱呢?于是，我眉头一紧，两眼一瞪，极力扮出冷酷严厉的样子，向他们展示一条条铁的纪律……宣布完毕，脸上没有一丝笑容。看着那些小屁孩胆战心惊的神色，我稍微有了点当好班主任的底气。或许，就是从那时候起，我养成了严厉的习惯吧。

直到现在，我依然保持着这“优良”传统，从不曾舍去，也从没有想过要舍去。

孩子们，当你犯错时，当你学习出现问题时、当你的奋斗目标不明确时、当你懒惰时、当你对考试成绩“不在意”和“无所谓”时、当看到你“破罐子破摔”时，请理解老师的严厉吧!

严，正是老师爱你们的表现，没有哪位老师不爱自己的学生，不希望自己的学生成长的。老师作为你们的表率，作为你们的引领者，需要在尊重你们，爱护你们的基础上，通过严格的方法和手段，来培养你们一丝不苟的治学精神和实事求是的科学态度，培养你们具备良好的思想品德和养成良好文明的行为习惯，这是教师职业的根本，更是培养人才的根本。

不严，何以能治学?不严，何以能育才?

忠言逆耳利于行，老师总是想着要帮你改变不好的自己，犯错的自己，迷失的自己，或平庸的自己。为此，老师不介意对你们严厉。但，我的学生们，请你们相信，这份严厉其实正包含着师对生的情义啊!因为，我不想放弃任何一名学生，对学生“严厉”，是出于教师的职业良心，哪怕你下次考试只进步一分，老师的严厉就没有白费，老师也就很知足了。

同学们，学习是一个漫长且困难的过程，有时候付出很多，收效却甚微，但是老师坚信过程肯定是很美好的。时间久了，种子自会发芽，花自会开，也许它不够艳丽，但，也是绽放。

所以，我要留住我的严厉!