有意思的人——康震老师 写人的作文900字 900字写人作文
康震老师，有着一头灰白灰白的头发，一双大眼睛里有着岁月的沉淀，还有诗词历史的生机勃勃，在他的口中讲述了我们中国从古至今，一个个伟大的历史时刻和一位位诗人和名人的故事，在他口中很多枯燥的历史变的生动有趣，一个个字似乎都活了起来，在我们的身边翩翩起舞。
这两周，中国诗词大会第五季播出了，我天天晚上追着看。其中有五位点评老师他们分别是：康震老师、郦波老师、王立群老师、蒙曼老师和杨雨老师。在他们之中我最喜欢的当然属康老师，因为他在剖析诗人和诗歌时，总是能抓住提取出最令人感兴趣的地方，振振有词地讲给观众听，被人们误解的历史或者误解的一些历史人物，他会一一为我们讲述，我们像如梦初醒般说：“哦！原来是这样，太神奇了，我还不知道呢！”有一期诗词大会上，比赛考了毛泽东的《沁园春长沙》，康老师发表了他对这首诗的理解，这首诗写的是秋天时的情景，在古代许多诗是悲秋的，比如说：“万里悲秋常作客”、“百年多病独登台”、“对潇潇暮雨洒江边，一番洗清秋”，而毛主席写的秋天就不一样了，“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”，是胜利的秋天，高兴的秋天，是万紫千红的秋天，同学少年，书生意气充满了激情。毛主席还在这首词里问了一个重大的问题：“问苍茫大地，谁主沉浮？”可他很快就在诗词中给出了答案：“粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”所以主席那个时代的青年，有了新担当，新的责任，所以在他们手中，必然会创造出一个新世界，带来新气象。这是我最喜欢的点评！康老师是不是讲得很好？
康老师吸引我的并不止丰富的诗词积累，和对历史的了如指掌。还有康老师高超的画技。每当“擂主争霸赛”时，康老师就会现场作画，选手根据康老师的画猜出一联诗，这时候场上所有的人都屏住呼吸目不转睛地盯着康老师画出的每一笔，到了康老师亮出关键字的时候，大家看着选手手中的抢答器和脸上的表情，突然，听到“咚”的一声，率先按下答题器的选手快速地说出他的答案，场上的观众有的鼓掌，有的则沉思，康老师继续作画并写出了对应的诗句，全场这时候顿时恍然大悟。康老师的画古色古香，有着一番国画的风趣，他用水彩笔寥寥几笔就画出了中国古代诗词的魅力。我特别喜欢康老师画的古代将军打仗图，很有动态感，有的拉弓，有的持长矛，有的“左擎苍右牵黄”，我最喜欢康老师画的诗句“平明寻白羽，没在石棱中”那幅图，画出了李广大将军的力大无穷和英勇无畏。康老师画马也画得很好，他画的马有的扬起前蹄，有的甩大长腿在原野上奔跑。
像康老师这样博学多才、学识渊博的人值得我们学习，他是我的偶像。在敬佩康老师的同时，我们也要自觉多多了解古代历史、诗词和绘画，才能成为康老师这样的人物。
自画像 关于自己的作文450字
每个人都是一条线，有的黑白，有的绚丽多彩。生活里发生的事就是一条曲线构成的。好的朝上，坏的往下，这是我的认识。
我是一条平凡的线，却也是一条独一无二的线。我的线是黑白相间的，却也包含了许多色彩。线是随处可见的，平平常常的，我的线也是平平常常却又色彩斑斓，充满情感。
或是比赛获奖后的欣喜，又或是拿到差成绩的难受；也许是失去亲人的悲伤，又也许是被冤枉后的愤怒……它们都被装在这样一条线里，跌宕起伏，像一个长长的故事，一波三折。没有尽头吗？有啊，故事的尽头往往就是离开这个世界，编成一个新的故事。一条新的从头开始的线。
那是一堂语文课，老师在讲班里去参加作文比赛的优秀同学的作文。她讲到小z的作文时，说：“小瑞同学的文笔一直以来都很优秀，这篇也很好，就是选材太过于普通，是写了一年级你的朋友给你送伞……”我脑袋“轰”地一响，瞬间想起了那是一年级，我拼命求我爷爷买一把伞给她的事。但后来，我渐渐与她疏远了……听到老师读她作文时，我险些掉下泪来，悔恨、愧疚……各种后悔交织于我的心头，我为何要疏远她？而这份后悔，就成了我这条线里一个大大的下滑线，记录在我的线上，添一份情，让它增加更多一点色彩。
有很多很多的情感和事件发生在我的身上，它们构成了这条线，也就是构成了我，那条长长的平凡的绚丽多彩的线，这就是我的自画像。
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