以课堂为话题的作文700字 一堂有趣的美术课 700字记叙文作文

以课堂为话题的作文700字 一堂有趣的美术课

今天，我们上了一堂有趣的美术课——学做木板画。

上课铃响后，同学们把早已准备好的工具都拿了出来，有已经晒干的紫砂泥板、生宣纸、板刷、调色盘、颜料等等。老师给我们讲了制作步骤，怕我们没有掌握，又给我们做了个示范：先把绿色颜料挤出一些到调色盘里，不要放水，然后用板刷抹平，接着拿起板刷在泥板上涂颜料，随即把放在一旁的生宣纸贴了上去，用力均匀挤压二十秒钟。同学们个个好奇地看着，十分疑惑，教室里十分安静，大家的眼睛紧紧盯着宣纸，当看到有颜料浸到纸背时，才恍然大悟，只见宣纸的背面逐渐浸满了颜料。老师从泥板上取下了宣纸，只见宣纸正面印有一棵郁郁葱葱的大树，苍劲挺拔。教室里顿时炸开了锅，同学们个个跃跃欲试，要一展身手。

我的泥板上刻的是小兔子，我学着老师的样子，挤了一些红颜料，用板刷抹平，板刷上粘满了颜料，我急忙用板刷涂泥板，十分细致小心，连小沟小缝也涂满了。刷好后，连忙把宣纸贴在上面，用力均匀加压。当我看到颜料似乎已经浸满时，才翻过来看。“咦！怎么全是红色？”我皱着眉头：“是纸不好吗？”我又用蓝颜料刷一遍，可取下来一看，整张纸却都变成了蓝色，我百思不得其解。这时，同桌忽然打岔道：“咦？你为什么把沟也涂上了颜色？而且你的泥板凸凹对比不强烈，是刻不出好画的。”一语惊醒梦中人，我若有所悟：“原来是这样啊！”我再一次进行改进，将刀痕刻的再深一些，用直尺对比去掉凸的面，然后又挤了一些绿颜料，按照老师教的方法一点一点往下做，正当一切顺利进行时，纸没了。“糟糕！”我叫道。忙向同桌借了三张纸去印，谁知颜料已干，怎么也印不上去。我懊恼极了，无奈只好再用黄颜色做一次了。这一次我加倍小心，按着步骤进行，当看到颜料停止浸透后，我小心翼翼地揭了下来，视如珍宝一般。一幅栩栩如生的画面映入我的眼帘，三只小兔子正在草地上开心玩耍，活蹦活跳，十分可爱。我非常兴奋，终于成功了，正当我想欢呼时，下课铃响了。

时间过的真快，我还意犹未尽呢，这是一堂多么生动有趣的美术课啊！

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六年级作文500字 老师的“恐吓”作业

六年级作文500字 老师的“恐吓”作业

今天下午，老师“恐吓”了我们全班同学一次。到底是怎么一回事？请听我慢慢道来。

下午第二节课上课时，老师让我们拿出本子记家作，我很自然地想：肯定是抄写14课词语两遍。但没想到，老师一张嘴就说：“一、抄写12、13、14课课文两遍。”一听到这话，我的心开始紧张起来，要知道，抄课文一般都是背诵内容，而且不会那么多。我有些想哭了，心理念叨：“老师，您可以让我放假再抄吗？这几篇课文可长了，而且就一晚上的时间，怎么可能抄完？”再看看老师，却是一脸的自然，而同学们个个你看我，我看看你，看得出来每个人都有意见，但又不敢反抗。

老师接着说：“二、按要求预习15课。”我想：这还行，之前预习过了，只要再把课文读读就行了。

这时，老师又开口了：“三、读一篇课外书，写一篇读后感。”我生气了：“日记都在星期天写的，怎么今天就要写？而且抄那么多课文，现在又叫写读后感。”我的脸上变白了。老师仍然站在讲台上，其他同学愁眉苦脸的，谁也不敢说话，世界顿时安静了。

突然，老师笑了，慢悠悠地说：“四……”我一听，心想：宋老师，你已经布置了那么多作业，现在还要布置，求您想想我们的感受吧。谁知，宋老师张口就说：“以上作业都是假的。”我一听这话，全身都虚脱了：什么以上作业都是假的？我差点就死了，好吗！但不知怎么回事，我不由自主地笑了。还真好笑，原来都是假的，让我虚惊一场，心脏病都差点被宋老师给吓出来了。

没想到老师有时候也会向我们“说谎”，来吓唬我们。