关于黑板的作文 记叙文作文
关于黑板的作文
黑板上有什么？冗杂的数学公式？长长的英语单词？晦涩的古文阅读？
语文的黑板
语文课，黑板上往往罗列着密密麻麻的新字生词，繁杂的语言解释。语文老师就用那些看似枯燥又暗藏快乐的语言带领我们在朱自清笔下体会时间的匆匆，品味父亲的背影……随着李白披发仗剑侠行天下，体会都江堰的秀丽风光，享受天府之国的繁荣！
数学的黑板
数学课的黑板，布满了难题、偏题，盘踞着各种答题技巧。
在数学课的黑板上，我发现我原来是个点，我不断奔跑，渐渐拉长为一条直线，看一下跑的方向和距离，不知不觉我又变成了数轴……不知怎地，我绕原点旋转了90°发现这世界有这么多直线穿过我这个平面，我又为它们一一命名……
英语的黑板
英语是我们走向世界的桥梁，26个字母就是我们与世界交流的纽带，让我们看到了更广阔的世界。有了它，我开始从过去穿越到现在，又来到将来，感受主动与被动的区别……
黑板上的记忆，日日更新，我遨游在知识的海洋中，在不经意间提高我的成绩，陪伴着我健康成长。
起点不能决定终点
起点不能决定终点
我很渺小，犹如宇宙中的一粒尘埃，大海中的一滴水。天下之大，竟没有我的一方舞台。是的，为此，我很自卑，特别是进入了这个班级以后，习惯了在初中处处优秀的我在这里只能打个及格。习惯于在初中次次第一的我在这里只能在二十名的边缘徘徊。不上不下的成绩，容易令人忽视。家境不好的我在同学之间同样显得渺小。我意识到，我的起点真的是太低了，命中注定我的终点也只能是那样一个高度。
可是，那一次班会课改变了我的看法。
清楚地记得，那一个下午，各科老师还有几位领导（包括校长）都来了，教室后面坐了一排。我们意识到这次活动的重要性，腰杆自然也就挺得笔直。
叶老师是在同学们热烈的掌声中走上讲台的。她从包里取出两个苹果，又拿出两个小小的纸制的盘子，摆好，然后微笑着望着我们。我们一时不清楚老师葫芦里到底卖什么药。
“现在，这里有两个苹果，放在这里，谁先拿到或抢到这个苹果，就归谁。”叶老师说着，脸上依旧有我不理解的笑意。
我有点不敢相信自己的耳朵。真的吗？待会要不要冲上去，可我坐在中间那排位置，希望是微乎其微。我在犹豫着。
“预备，开始！”我刚欲起身，却发现同学们都愣了一下，随即又停了下来，于是我又坐下了。可就在我坐下的一瞬，已有好几个同学在桌上狂抢苹果。胜利者脸上露出满意的微笑，失败者只能悻悻而回到座位上。讲台上只留下两个打翻了的空纸盘。
“这不公平，老师。前排的人伸手可得。”原来是坐最后一排的一位男同学说的。刚才他冲上讲台，只差一点，那个苹果就被我前面的一位拿走了。他的脸上尽是不服气的表情。
可老师并没有理会，拿起其中的一个盘子，说：“刚才大家肯定认为这里面什么也没有，可是你看。”老师打开来，掉下来一粒玛瑙；老师又把另一个打开“这也许是一张藏宝图。”“现在我将一根丝线与它放在一起，你们来抢，预备，开始！”容不得我一丝一毫考虑，老师的话音刚落，坐在讲台前的二位同学冲向讲台。最后，一人得到了玛瑙石，另一人得到了丝线。
整个过程中，我没动，因为我本没对它抱希望。
“刚才有同学说，这不公平。可是你看，坐在倒数第二排的胡钦同学得到一个苹果。有些同学坐着根本就没动，这可能有两个原因：一是可能不相信，没想到老师真的会把苹果送给他；二是因为对苹果没有欲望，如果有了强烈的欲望，就有可能不顾一切冲上去。现在，你们各人的位置就好比你们的起点，各人基础不同，各人家境条件不同。可要想达到目标，首先要对目标产生强烈的欲望，要有得到它的激情，不管你的起点多低，通过你的努力，你同样可以达到那个高度，你的目标同样也会实现。就像胡钦同学，尽管坐在倒数第二排，同样也得了一个苹果。”
叶老师的话一结束，教室里顿时响起雷鸣般的掌声。
一语惊醒梦中人，老师的一席话至今还在我的耳边萦绕、回响。是的，我的起点确实很低。可我今天我终于明白了：
起点不能决定终点。
