再做一次 初中生读后感作文500字 500字读后感作文
读过这样一个故事：一个化学实验室，一位实验员在向一个大玻璃水槽里注水。水流很急，水槽里的水不一会儿就灌得差不多了。那位实验员去关水龙头，万万没有想到水龙头坏了，怎么拧也管不住。水很急，再有半分钟，就会溢出水槽，流到两旁的工作台上。一旦水浸湿工作台上的仪器，仪器就会爆裂，里面的药物就会流出，遇到空气就会猛烈燃烧，导致毁灭性爆炸，几秒钟就能把实验室夷为平地。那个实验员用力地堵住水龙头，并大声叫了起来。其它的实验员听到叫声，看到这一情景，都呆住了、、、他们知道谁也不可能再从实验室里逃脱。时间仿佛凝固了，实验室里死一般的寂静，死神一步步地靠近。
就在这时，只听见“啪”的一声，在一旁的一位女实验员，把手中的瓷研杵投进了水槽，将水槽底部砸开一个大洞，水喷涌而出。她救了她自己和她的同事。
表彰会上，人们问她：你在千钧一发之际，怎么会想到那么做？她道：我们不是学过“司马缸砸缸”这篇文章吗？我只不过再做一次罢了。
在舒适的环境中，人们总是能把知识记得牢，不过在恶劣的条件下，人们的知识就会被紧张和恐惧所吞噬。我们最缺乏的就是当机立断的行动，甚至只需将别人的动作重复一遍，就可以使看似困难的问题迎刃而解。有时候，在面临突如其来的灾祸时，我们只要冷静的去面对，灾难是很容易解决的。
“我只不过重复一遍罢了。”多么平常的一句话，却好似有着极其深奥的道理，如果现在回过头去看，是不是只用“再做一次”就行了呢？
读《爱心与教育》有感 《爱心与教育》读后感1100字
这样的故事每天发生在我们祖国大地，重复的发生着，只是未成有所记入，是啊这就是我们作为一名人民教师的神圣职责
李老师的一个一个鲜活的故事，记录着一名教师的生活细节，他是我们老师的典范，我们的学习楷模，学生能有这样的老师，是学生之福，学校又这样的教职工，是学校之福，我们祖国有多点这样的老师，学生何愁学不好，知识改变命运，知识决定未来，，古人曰：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。祖国的强盛，孩子的未来就掌握在我们手中，想想责任重大，作为基础教育工作者唯有向李老师学习，热爱教育，用心做好教职工作，方能对得起自己的本职。
就爱心与童心论 具备这样的素养
我们都从孩儿时期到现在的过来，都晓得在每个不同的年龄阶段我们自己的心理变化，孩时期，大人的话大多都是生硬的，没得味，孩时的同龄人之间方才是经常玩乐学习，相互之间交流才没得隔阂，现如今，作为基层教职工，能亲近孩子的心里，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，亲近学生，这样才能在没有压力的情况下自主的学习，提升学习的热情，培养学习的兴趣，万事皆是如此，只有自己有了兴趣，才能更加投入从而学而不厌，爱是长期的，当然了，正如李老师说言感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情；然而，有时候师生之间相互的感情并不一定有着明显的直接的“教育功利”目的。因为如果师生间建立起了感情的良性循环——教师经常想：“这么好的学生，我怎么能不想方设法地把他们教好呢？”学生经常想：“这么好的老师，我怎么能不好好听从他的教育呢？”那么，我们的教育已经现出成功的曙光
与所谓“后进与优秀学生“对待
其实我们人人都想受到关注，不光是学生，人人亦是如此，只是每个人所使用的方式表达不一样而已，但是每个人又有私心往往自己希望得到更多的关注，有些学生在一段时间的追求与现实中往往会比较重失去追求更多关注的动力，有受同学之间的排挤，评价，有受老师的评价，有受家庭的教育，在如何其中一环幼小心灵受到打击都会产生不确定的情绪，小小问题长期积累从而带来对学习的厌倦，所谓后进生便产生了，为此得孜孜不倦的走进学生不放弃任何一个，只有学生知道，我们还是重视TA的，在排除孩子的心里的导致厌学的初始缘由，能够有定期的心灵沟通很重要。好的评价，多多的鼓励，从而心灵上是积极的，阳光的，优生自是，分数并不能代表综合，正如李老师所言教育也不能太过注重分数，只有德智体综合发展，培养学生的多才性，发掘孩子的兴趣所在加以引导，这才是我们所要的。
《爱心与教育》这本书给我一种领悟，它启发我们在日常的教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田都播下希望的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子！
