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关于学校语文组长工作计划(精选3篇) 工作计划

时间: 栏目:工作计划 来源:蘑菇文

关于学校语文组长工作计划(精选3篇)

关于学校语文组长工作计划 篇1

  一、指导思想:

  以新课程理念为指导,以新的课程标准、新的语文教学理念进行语文教学,致力于学生语文素质的全面提高。通过交流、研讨、集体备课等形式充分发挥集体的力量,挖掘备课组教师的智慧,努力形成教学的合力,实现资源共享、减负增效的目的。顺利完成学校下达的工作任务,整体推进初二语文教学立以下计划。

  二、现状分析:

  学生:本年级共有300多名学生,学生的学习习惯没有形成,学习的主动性和自主性不高,学生的分析和理解能力、学习方法、书写规范等都有待改进,总的教学形势还不容乐观。

  三、教学目标:(对学生)

  (一)课程目标:

  1、本学期要完成35篇课文的教学。其中:讲读课文13篇,选读课文17篇。

  2、检查督促学生完成5篇古文,6首宋词和16首每周一诗的背诵及默写。

  (二)阅读目标:

  1、学习抓住文章思路整体把握课文内容的方法。

  2、能结合自己的经历和体验,体会文中蕴藏的情感。

  3、学会揣摩和运用文中精彩的语言。

  (三)作文目标:

  1、继续以语言训练为主。要求学生在生活中进行多角度、多渠道、多方位的语言积累,充实自己的语言仓库。

  2、本学期拟完成大作文3篇、周记、摘抄不少于10篇。

  四、主要措施:

  1、课堂摒弃“灌输”,选择“对话”,营造充满生机与活力的语文教学课堂。讲读课文,师必须精讲精练,每文拟用2━3课时;自读课文,可放在课内(不超过1课时),也可放在课外(自习课上),但配套练习要跟上,本期至少出两套配套检测题。具体视时间而定。

  2、巩固上学期集体备课成果,继续发扬集体备课的优势,力争效果最大化。备课组例会具体安排如下:时间:每周二下午。地点:办公室。

  3、上好欣赏课,激发学科兴趣:

  结合初二年级学生的特点,本学期的文学欣赏课仍然关注古代文学中的诗词教学,尤其是宋词。

  4、改善作文教学与阅读教学现状,提高学生写作水平和阅读能力。

  首先、每周上一节课外阅读课,重视教师的引导作用,扩大学生的阅读面。

  其次,积极鼓学生参加学校放广播站的投稿活动,对有文学兴趣的学生尝试进行作文个别辅导,引导他们进行文学创作。

  第三、组织学生参加各级中学生作文大赛。

  第四、结合新课改提倡学生自主,合作学习的理念,进行学生作文互评互改试验。

  第五、开展兴趣小组活动,帮助学生丰富语文积累

  陈洁本届学生试行课程改革一年,在这一年语文教学探索中,努力营造轻松民主的学习氛围,学生能积极参与、理解,大胆发表见解,大胆质疑,具有一定的自学能力,基本学会同学间的讨论,养成读课外名著的习惯,采用写随笔和作文相结合的方法,学生把生活作为写作的源,绝大多数作文内容真实,感情真切,养成了良好的写作习惯,提高了写作能力。一年课程实验改革,取得了一些可喜的变化和成绩,但也发现了诸多缺漏,需在本学年中,探索新方法,采取新措施,逐步快捷提高教学效果,真正让学生打好语文基础,提高语文能力和语文素养。

  存在问题如下:

  1.注重了对学生思维的激发,问题探讨、口头交流。忽视基础知识掌握、词汇的积累、书面表达。语文能力重要标志:除了有灵活的思维外,一要有丰富的生活积累,二要有丰富词汇积累。

  2.对课文阅读理解不透,有囫囵吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解,多角度分析总结概括上欠缺较多。

  3.部分学生学习语文的兴趣不浓,主动性不强,俗语说,兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。

  4.读课外书对丰富学生知识有帮助,但效果不明确。

  针对以上情况和英才树立四种意识,高起点、高定位的目标,具体采取如下措施。

  1.采用灵活多样的方法,积累丰富的词汇,并结合具体实际运用,采用竞赛、多媒体等,形象、直观、大容量,扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀,实现每学期积累词汇的目标。

  2.挖掘丰富的课程资源,利用多媒体教学,将语文学习与学生经验,生活世界和社会、科学世界紧密联系。比如学习《巴东三峡》搜集三峡的电视软件资料,直观现象展示给学生并与课本结合。学习《生命之舟》将电视剧《惊涛骇浪》等现代化的真实情景,再现给学生,让他们有身临其境之感,将学习语文富有时代生活气息,提高学生学习的积极性和学习效果。

  3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法,深入挖掘文本,借助资料分析教材,驾驭教材,对文章把握有自己独到见解,给学生理智的挑战,认知上的冲实,内心的震撼和无言的感动,带给学生充实的精神生活,从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力,提升求异思维和感悟能力。

  4.作文采用全批、抽批、面批,学生互批等方法,快捷、及时反馈给学生,及时指导、评价、交流,激发写作动力,同时结合每周两篇随笔指导、交流,用最贴近学生生活和学生最容易接受,最容易受感染的学生作品启发,激励学生写作,把作文教学落到实处。

  5.指导学生读书和写好读书笔记,每周一节交流随笔和读书笔记课,形成丰富、生动的语文学习过程,避免死读课本和读死书现象。

  6.大多数学生已有自学课文的能力和习惯,加强指导自学的方法,提高自学的效果,督促学生按时及时自学并能提出问题,质疑、探讨。

  7.做好每月的月考和考试总结,分析每一个学生学习情况,做到心中有数,有的放矢,及时鼓励、表扬,及时对一部分较差学生指导,帮助,使其尽快赶上来。

  总之,要对每一位学生做深入了解,做他们的知心朋友,做学生学习的伙伴,真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。“让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美,感受到理性之美、智慧之美,感受到人类心灵的博大与深邃,感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌,而且能呼唤学生对于生活的热爱与柔情,让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待,使他们能以新的眼光审视生活”。

关于学校语文组长工作计划 篇2

  一、指导思想:

  本学期语文教研组继续以区教研室提出的“清晰目标,明确重点,以学定教”为宗旨,围绕区教研室工作计划的总体部署,在学校教务处的引领下,以学校教学工作计划为指导,结合本教研组的实际情况,以课堂教学为中心,教研组团队建设为关键,努力提高教学质量。以学生为本,培养学生的创新精神,全面提升学生的语文素养,提高综合素质。

  二、主要工作

  (一)强化学习,提高素质,促进我校高素质的语文教师队伍建设

  1、结合学科特点,加强新教育观念的学习,促使教师转变教学思想,树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力,学生为根本,逐步建立学习性教研组。

  2、创设各种途径,加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动,鼓励教师开展教后反思,尤其是要善于总结和分析,提出自己的观点与思考,促进自己的知识积累和业务素养,做一名学习型、思考型的教师。

  3、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会,把每位教师的听评课落到实处,要求听课有记载,有点评。

  4、结合学校活动安排,适应教育新形式的发展,组织教师开展线上学习和教研,利用网络多种学习资源,有选择性的进行学习,提高语文组教师的综合素质。

  (二)深化落实“六位一体”校本教研方式

  上学期的教研改革为我校老师提供了共同研讨的平台,老师们参与度极高,为小组教研贡献了自己的力量,也使自己得到了提升。本学期组织教师继续深入学习新课程标准,改革课堂教学方式,促进师生发展,学习领会有关教育教学理念,大家共同受益,共同提高。这一学期的校本教研继续上学期的教研模式,以年级组为单位确定自己所要研究的主题,共同参与研讨同一个主题,将“组内磨课——校级展示——精彩说课——分组研讨——主题讲座——教师反思”这六个环节融为一次教研活动的全过程,倾年级组全力打造一节精品展示课,通力合作,精心打磨,争取每位教师都参与到研究当中,让每一位语文教师都能从中有所学,有所获。

  (三)注重组内教师之间的微教研

  语文教研组严格按照学校教务处开学初的教研任务进行主题教研,同时教研组鼓励本组老师进行师徒之间和新老教师之间的微教研,可以是同办公室老师之间的听课,评课和交流;也可以是师徒之间对某一个问题的'研讨;还可以是新教师向经验丰富的老教师请教。组内大教研针对涵盖性比较高的主题进行研讨,微教研则关注课堂教学中的某一个小细节,很多个小细节累积形成教学中的问题,这样就引导教师发现并提炼教研主题,提高本组教师的问题意识。

  (四)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率

  1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导,正确把握教学目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。

  2、备课:做到“三备”,即备目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。

  3、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字,课后写好教学反思。

  4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。

  5、辅导:做好组内老师对学生的个别辅导,因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

  (五)深化校本研究,提高教学实效

  1、继续组织教师学习研究校本特色,改革课堂教学方式,树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,给学生以人文关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

  2、坚持人文性和工具性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

  3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,独立思考,分析问题,解决问题,在主动实践中积累和感悟。

  4、树立大语文观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

  5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动,加强课外阅读习惯的培养。

  (六)搞好学科活动,拓宽教师和学生学生学习领域

  1.尽量让更多的孩子参与到活动中来,在参与中运用,在参与中体验,各个年级语文老师要尽可能激发学生参与活动的兴趣。

  2、利用市、区级语文活动,提高我校在组织和承办大型学科活动的能力。本学期我校会承接一次市级语文活动,一次区级语文活动,所以语文组老师们要抓住展示的机会,充分利用市区平台,提高自己的教学能力。

  3、做好学科整合,如语文与信息技术的整合,高年级学生可以利用信息课查找资料及写话练笔等。

关于学校语文组长工作计划 篇3

  一、指导思想

  根据市、区整体工作安排,结合学校工作实际。推动课堂变革与转型,真正凸显课堂的学生主体地位,提高学生的学习效率和学习乐趣,减轻学生过重的课业负担,进一步提升的课堂教学质量。坚持推进“学本课堂”建设。

  二、工作思路

  1.围绕主题开展“学本课堂”教学研究。

  2.以拓展课型的开展为契机,积极开拓“读写结合”校本课程。

  3.落实各项语文教学常规工作。

  4.做好“小文学家“评比的各项竞赛活动工作。

  三、主要工作

  (一)突出主题教学研究

  围绕主题进行“学本课堂”研究,以“围绕课堂问题设计有效的活动方式”为主题,提倡课堂教学的有效有趣,以注重公开课、常态课的改革实践研究,积极探索“以生为本”的学本课堂要素。

  (二)积极开拓“读写结合”校本课程

  以拓展课型的开展为契机,积极开拓“读写结合”校本课程。备课组长负责本年级教师教学资源的统筹使用等具体工作。以备课组为单位进行拓展课集体备课,组内定好主题,可以是每位教师1个主题,1个主题2个课时;或者是其他的形式,注意课程开发的有效性。

  (三)优化作业设计,提高命题水平

  为了提高命题水平,每位教师要积极参加试卷命题工作,每位教师要能自己独立命题,每位教师根据本组的教学计划命一份单元检测卷或综合试卷,教师会选好题、会自改、自编题目,试卷讲评有一定的方法。每并积极参加各项命题评比。

  (四)做好“小文学家“评比的各项竞赛活动工作

  组织学生参加区小文学家评比活动并做好各种准备工作。

关于学校语文组长工作计划(精选3篇)

工作计划组长语文

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