老人与海读后感作文800字 彩虹总在风雨后 800字读后感作文
是谁不屈不挠?是谁永不言败?是谁顽强拼搏?就是《老人与海》的主人公——可敬的圣地亚哥。他是个以打鱼为生的老人，他坚强、乐观、无所畏惧。
小说描述的是一位年近六旬的老渔夫，有一次出海打鱼，连续八十四天都没有钓到一条鱼，但仍不肯认输，充满着奋斗精神。终于，在第八十五天时钓到了一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼。和大马林鱼战斗了两天两夜，终于杀死了大马林鱼。但许多鲨鱼前来抢夺“战利品”，虽然明知很难取胜，但圣地亚哥仍不服输。他把一支折断的舵柄作为武器，突出重围，最后将大马林鱼的尸骨带回了鱼巷，使其他渔夫敬佩不已。
“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这就是《老人与海》想要向我们揭示的哲理。虽然那条大马林鱼被鲨鱼吃得只剩下白骨，但老渔夫没有放下对生活的热情，他不言败的精神和勇敢拼搏的行为，值得我们学习。很多人认为，老渔夫不是最后的胜利者，因为大马林鱼只剩下了一具白骨。但是在我的眼里，老渔夫已经赢了，因为他始终没有向大海、大马林鱼和鲨鱼妥协!
虽然我并不能像老渔夫那样经受得住巨大的磨难，但我学骑单车的事情仍记忆犹新。
那天，爸爸带我下楼，把自行车推到一片空地上。看到这么漂亮、精美的自行车，我情不自禁地跳了下去，双手紧紧地抓住握把，直起身子，激动地望着前方。正当我准备开始蹬的时候，便警惕性地往后望了望。谁知爸爸早就站在了后面，两只有力的大手抓着我的椅子：“你就放心吧，肯定没事的!”有了这句话，我悬着的心终于放了下来。我使出了全身的力气蹬着，起初我很害怕，匀速地蹬着，生怕会摔跤，但到下坡时，轮子飞快地转着，风迎面撞过来的感觉，真棒!
路上遇到了我的好朋友，当我飞快地骑着，并向他们炫耀，他们用羡慕的眼光望着我，我不禁骑得更快了。
这时，前面需要转弯了。我心虚了，头上冒出了冷汗，当我扭头去喊爸爸时，却发现爸爸早就不见了。然后，单车重重地撞在墙上，我也摔在了地上……
周围的人仿佛都在嘲笑我，而我气愤地扶起单车，我匀速地骑向爸爸。正当我要问他时，才发现我已经学会了骑单车，我这才明白：原来爸爸是想让我“摔倒”，从而学会骑单车啊!
不要错过你的“彩虹”，因为彩虹总在风雨后!
教育教学读后感1800字 教育需要量体裁衣
买《陪孩子走过小学六年》这本书有个小插曲：在网上买了，等了一个星期之后居然以缺货为由退款了。可见这本书有多火。这使我不禁好奇起来，这究竟是一本怎样的神书？
拿到书我立马一口气看完了。教育类的书我看过尹建莉的《好妈妈胜过好老师》、池莉的《立》，这算是第三本。应该说这三本书各有特色。如果要用体裁来形容，《立》像小说、《好妈妈胜好老师》像散文、《陪孩子走过小学六年》像百科全书。
这本书以“生活”、“阅读”、“学习”、“品格”、“心理”“沟通”分篇，罗列了孩子小学六年中可能遇到的问题，以自己的孩子为例，讲述了自己解决问题的心路历程。这是一个女儿上了北大的心理咨询师的经验分享，具备相当的实用性和指导性，难怪家长们趋之若鹜，一时间洛阳纸贵。这本书收纳了在小学阶段会遇到的问题，如习惯的培养、择校、阅读、情绪管理等，似乎基本上只要遇到了问题，就可以像查字典一样，找到这一章，然后用在自己孩子身上。然而，成功的经验是可以被复制和推广的吗？
比较这三本书，我发现了一个有趣的现象。一：三本书的父母都是高级知识分子。二：他们都非常重视家庭教育。其中池莉的丈夫对她的教育不理解不赞同，她甚至不惜与丈夫离异。三：三个家庭中的主角都是女孩。四：三个家庭中的孩子最后都去了名校。一个是北大、一个是“16岁高考，超过清华22分，被内地和香港两所名校同时录取”，一个是获得了“产生了历届著名校友，如克林顿、布莱尔、安南、曼德拉和索罗斯，26位其他国家曾任或现任政府首脑人物，几十位英国国会议员和贵族院议员，15位诺贝尔奖获得的”lse大学的硕士学历。
如果你的知识体系不能支撑你终身学习，如果你没有顶住压力坚持正确的教育理念的决心，如果你对“把孩子培养成一个怎样的人”从来没有一个清楚的目标、如果你没有制定并执行完整的培养孩子的计划……要想取得和她们一样的成绩，真的很难。
那我们是不是就该气馁和放弃呢？也不尽然。如果我们能够忽略掉这些女孩子最后取得的成绩，能够以平常心去审视和对照自己的孩子，扬长避短，也能将孩子培养教育成一个阳光、正直、上进的孩子。如果用这样的心态去读《陪孩子走过小学六年》，也许收获得更多。
世界上没有完全相同的两片叶子。不同的孩子在不同的家庭环境中生长，受到不同的家庭教育的潜移默化，同样的方法对不同的孩子未必适用。就如同同样是高烧的症状，医生却会望闻问切而不会开同样的处方。因为导致高烧的原因各有不同。这就需要我们要了解孩子。多陪伴、多交流，提供孩子成长的营养和环境，给他一片自由的天空，让他恣意生长。
在这本书中，有些原则性的教育理念我是非常赞同的。比如陪伴、择校、培养良好的习惯、多阅读。
首先说习惯的培养。我家没有看电视的习惯，饭后多是看书，所以儿子也不看电视，一有时间就看书。做作业时，我先和他商量好所需要的时间，然后用计时器严格限制，一到时间就不允许做作业了。长期下来，他做作业基本上不用我操心，有的时候甚至在学校就完成了。相关研究表明，养成一个习惯需要21天。所以坚持一个好的方法，加以巩固一段时间就可以看到成效了。
至于陪伴，我深以为然。对学前的孩子来说，目之所及能有父母的身影，会心安。对父母来说，知道孩子做什么，能及时发现问题和解决问题。对小学后的孩子来说，更重要的不是身体的陪伴，而是精神的陪伴。这种陪伴是他可以随时跟父母交流他的思想，定时陪他游戏、学习、探索，不缺席他人生的每一个重要的时刻，为他的成长开疆拓土。
再说择校。《陪》中有这样一句话“家长应该有一颗平常心，尽力为孩子做准备的同时也要顺其自然。孩子是哪块料，就进哪座庙”。妙的是同样一句话，我和雷雷班上的另一个妈妈读出了不同的含义。那个妈妈说“这句话的意思就是顺其自然，不要刻意去择校”，我的看法是“家长必须先尽力，实在不行再用顺其自然来安慰自己。”为什么我会坚持自己的看法呢？因为一叶未必知秋。文中，女孩子幼儿园没有择园，后来因为一个偶然的原因导致她“生理问题躯体化”，一到幼儿园就尿裤子。于是果断转园。后来读小学，坚持租住在清华园，6年搬了3次家，遭遇了白眼和诈骗也要做现代版的“孟母三迁”。小升初更是为孩子制作履历表，到多个学校投简历，参加各种考试。这还不算择校？！为什么要择校？择校择的是老师的善意，同学的友好，教育资源的丰富，还有优秀学生之间的竞技。这个妈妈说“如果四年级他成绩好，我就让他去择校”。好吧，类似这样的话我们听到过许多。人不是生而知之，而是学而知之。不给花朵提供阳光、养料、不定时剪枝，却指望他突然成为花魁，这个可能性不是没有，只不过太过渺茫。
扪心自问，你想把孩子培养成怎样的人？先定一个目标，然后定一个计划，然后心无旁骛，全情投入。如果你足够自律，有教养、懂礼仪，爱学习，爱生活。孩子会以你为榜样，不经意间模仿。如果你能够不折不扣地执行计划，并言传身教。慢慢地你会发现孩子的改变。
也许文首中提到的三位女孩所获得的成绩我们无法企及和复制，但是她们成长的经历可以给我们启示，那就是当孩子沐浴在爱的家庭教育中，有民主而轻松的成长氛围，有良好的学习的大小环境，习惯良好，热爱阅读，他想不优秀都难。
