四年级写人作文《少年张翌博》》500字 四年级作文
一个圆圆的小脑袋，一只左手常年插在口袋中，一旦说起话来两只手就会激动地耍来耍去，上课总爱抛橡皮，直至老师指出后才停手，可过了一会儿又抛起来了。
这位同学正是张翌博，他是三年级时转到我们班的不过我真正跟他成为“哥们儿”是五年级下学期的时候。
一开始，我和他关系十分冷淡，我们俩之间存在着一个大的差异—成绩，他的各门学科都很好是标准的学霸，而我虽不是学渣却与他有着很大的差距，因此我们之间很少有交流，直到后来，老师把他座位调到了我前面，我们才开始交际，一开始只是偶尔问问时间讨论下问题到后来高谈阔论。慢慢地，我发现我变了，我渐渐的从成绩差异这个阴影中走出来，这时我才发现我们有这么多相同的喜好，慢慢地，有时我也会将我的一些小秘密告诉他，他总是认真地倾听着，后来他也将自己的一些私事儿告诉我，我俩也就成了知心朋友。
“近朱者赤，近墨者黑。”果然是有道理的，前不久我们进行的科学期中竞赛结果出人意料：六十分的卷子我得了五十四分，他得了五十一分，我内心既兴奋又有点羞愧，我觉得是我让他退步了，于是把我内心的感受告诉了他。没想到他竟然只是微笑一下，说：“不是我退步了，而是你进步了。”听了这句话我内心流过一股暖流，表面上我们什么都没说，实际我们内心早已经把彼此当作兄弟了。
初二散文作文《生命的色彩》900字
和煦的阳光悄然爬上每一个行走于世间的人的脸颊，每个人都感受着相同的温度，可阳光却在每颗心灵、每个生命之上投射了截然不同的底色。翻开文学史，发现总有一些作家选择以自杀来结束生命，难道阳光不曾在他们身上投射?难道他们生命的色彩是暗淡的?不，不是这样，纵然他们最后选择的是令人心悸的黑色，但细细观察他们的文字，我们依旧能追索到他们曾经绚烂的生命色彩。
三毛，用万种风情将撒哈拉化作一片绿洲，将生命染成了绿色。
这个女子的生命是那样的浓墨重彩，我几乎阅遍她所有的文字，试图接近她最为真实的一面。她的撒哈拉沙漠，她的哭泣的骆驼，她的爱与恨，她的流浪梦，她的自由与洒脱，无不吸引着读者。而她，潇洒地带着读者走遍万水千山，领略美丽的自然风光，感受别样的世风人情，并最终把这些用文字真实地记录下来。她是独具一格的，连结局都要跟寻常人不同。作为读者，我无法指责她的最终选择，只能在“不要问我从哪里来，我的故乡在远方”的吟唱中怀念她，怀念这个曾把生命染成绿色的女人。
海子，以太阳作为自己的终极信仰，并构建了一个伟大的诗歌王国，其生命也是如阳光般的金色。
世人对他的全部印象或许仅仅停留在《面朝大海，春暖花开》的温馨灿烂之中，那个将阳光浸润心间的诗人是他，而那个心头矛盾密布的，也是他。这位多思善感的天才诗人，将忧郁的目光落在九月空旷的山谷间，把爱恨离愁都融进字里行间。在春天，他选择了长眠于山海关外冰冷的铁轨之下，或许是因为他怀有大海的胸襟，却未能找到春暖花开的境地，因而选择在另一个世界自由行走。每年春天，都有大量的海子追随者追念他，而当我看到每缕春光时，便笃信，他一定住在那春光里，住在璀璨的金色阳光里。
川端康成，忧郁而倔犟的岛国文学大师，留给世间一道纯净至极的蓝色。
这位敏感的日本文学巨匠出身清寒，却不乏对爱和美的追求。他的名作《伊豆的舞女》风靡全球，也让他获得诺贝尔文学奖。万籁俱静的午夜，川端康成守在花边，心在喃喃私语，蓓蕾开放的欣喜竟让他掩面而泣。一个人对美竟会这般执著，而心又是这般柔软。怀着对美的期待，川端康成在获得诺奖后的第四年，走入杂草丛生的伊豆，留给人世一个蓝色的背影。我们也只能在阅读他那天才的文字后，发出轻声的叹息。
……
生命的每一种色彩，都绚烂璀璨，它们是每个人独特的生命印记。任何一种色彩都值得被认可，不然阳光背后所留存的，仅仅是黑白两色相互依偎。
让生命的华彩在滚滚流年中恒久地闪动，永不褪色!
