用生命书写坚定与忠诚 读《刘胡兰》有感900字 初二作文
轻轻合上《刘胡兰》这本书，我的指尖在红色的封皮上摩挲着，眼睛也渐渐湿润了，书中内容一字一句，记忆犹新，动人的情景一幕一幕，在我脑海中浮现：
志报国，从戎雀，生当作人杰。透过文字，我了解到刘胡兰姐姐出生在一个贫困家庭，出生时正值日军大肆侵略我国领土。刘胡兰8岁上村小学，继母用石灰块在地上教她认字;10岁参加了当地儿童团，担任了团长，站岗、放哨、散传单、侦查敌情;14岁，还是我们喝着旺仔牛奶在爸妈身旁撒娇的年龄，她已经担任了妇救会秘书，组织妇女们学习、斗地主、送弹药等;为保存革命力量，当大部队转移上山、撤离，她却以自己年龄小、熟悉周围环境为理由主动留下来协助党组织开展工作、救护伤员、掩埋粮食，帮助武工队惩治反动军，读到这里，让我这个同龄“须眉”肃然起敬，好坚毅、勇敢的胡兰姐姐啊!读到这里，我情不自禁地为她竖起了大拇指，默默点赞。
女儿身，男儿烈，死亦为鬼雄。书中最让我感动的情节是1947年1月12日，国民党阎锡山军和地主武装“复仇自卫队”包围了云周西村，将群众赶到场地上，刘胡兰因叛徒出卖被捕。在敌人威胁面前，她坚贞不屈，大义凛然。
听!敌人问她：“你给八路做过什么工作?”刘胡兰大声说：“我什么都做过!”“你为啥要参加共产党?”“因为共产党为穷人办事。”敌人恼羞成怒：“你小小年纪好嘴硬啊!你就不怕死?”刘胡兰斩钉截铁地回答：“怕死不当共产党!”没有豪言壮语，有的只是对党的忠诚，这铿锵有力的话语，如雷贯耳，掷地有声，让山河动容。
看!残忍的敌人为了使她屈服，在她面前将同时被捕的6位革命群众用铡刀杀害。刘胡兰姐姐毫无惧色，从容走向铡刀，站在刑场中央，把头转向母亲的方向，深情地望了一眼，在人群中寻找着父亲的身影，她是多么留恋自己的亲人啊，读到这里，泪水又一次模糊了我的眼睛。刘胡兰从容地躺在洒满烈士鲜血的冰冷的铡刀上，叛徒害怕了，抓了把稻柴盖在她的脸上，被她扯了下来，铡刀落下了……14岁，正是花一般的年纪，刘胡兰姐姐永远地离开了我们。伟大的领袖毛泽东为刘胡兰题下了“生的伟大，死的光荣!”
看完这本书，我思绪澎湃。像刘胡兰这样的英雄数不胜数。如今国泰民安，作为一名小学生的我，自从看了这个故事，我内心萌发了一个想法∶我以后一定要在学习上发扬胡兰精神，一道道难题，不正如一个个“顽寇”。胡兰姐姐用生命书写了对党的忠诚，我要迈开“刻苦”的脚步，走完我的漫漫求学路，努力攻克“顽寇”，当上一名优秀的老师，循循善诱地教好学生，希望我的学生能从军，从医，从商……为社会作贡献，让祖国更加强大。
刘胡兰姐姐的血不会白流，无数的刘胡兰在长大!
《致教师》 读后感900字
“教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。”这句话出自朱永新老师的《致教师》一书，使我深受触动。陶行知说“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”何尝不是如此。“三尺讲台连着世界，小小教室关乎天下。”有教育专家也曾如此呼吁，“学习不好是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品，心理不健康是易爆品。”
“教育本身就是生活。我们经常埋怨社会，这也不是，那也不好，我们诅咒腐败，诅咒专制，诅咒独裁，诅咒关系，诅咒各种各样的东西。但是我们很少想到，我们所诅咒的东西，很大程度上是我们自己所塑造的。在某种程度上可以说，教育与病态社会之间，互为根源，所以教师不能逃避属于自身的责任。”朱永新老师在《你的胸怀决定着教室的大小》一章中如此说。
“学高为师，身正为范”，当我们从师范学校毕业，都应该记得这句话。正如医生的希波克拉底誓言，我们立志从事教师这一职业，这句话便铭刻心底。“身正为范”，老师就是一杆尺，是班级公平正义的高度，是未来公平正义的高度。“一个好教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。他应该非常关注社会，非常关注民生，非常注重培养学生的社会责任感。只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。学校不是一个象牙塔，人类社会的所有问题，都应该在学校中得到关注。只有教师在课堂里面和学生讨论环境、人口、资源等问题，讨论战争与和平，讨论公平与效率，才能唤起孩子们对这些问题的关注。”
每周班会，跟讲台下边十七八岁的孩子讲什么呢?讲学习，讲纪律，讲态度?我把一周朋友圈有趣的文章拿出来，跟他们聊《镜头下凌晨3点的深圳港口：越是辛苦的钱，越是难挣》，给他们看《1张北大食堂私照流出，让我细思极恐：牛逼的人，注定会牛逼》，北大如此，衡水的食堂又如何?我带他们逛了一圈，让学生认识到成功者的自律与效率。《当你不想工作了，看看董宇辉的直播间》，让他们明白“当时代要抛弃你的时候，连一句再见都不会说”。看《北大3名女生毕业10年后现状曝光：孩子，我为什么逼你进名校》，跟学生谈大学聊专业说高考。实在没素材，我就和学生一起收看白岩松的《新闻周刊》，了解热点时事，看世界，悟人生。
“我们的教育是为了未来的教育，是着眼于孩子一辈子的教育。作为教师，要学会关注窗外的世界，学生才会把自己的眼睛投向窗外。所以，我们应该让学生关心教科书以外的东西，关注正在剧烈变化的社会，关注国家民族的大事情。今天成为小小公民，未来才能成为世界公民，这样的一群孩子，就是祖国明天的脊梁。”
