老人与海 读书心得800字 初一作文

初次见到《老人与海》是在五年级的语文课堂上，是老师的介绍和书名吸引了我。“老人”，从来都是需要被照顾的对象;“海”，“海纳百川，有容乃大”，海是宽阔的。这样两个毫无联系的词写到了一起，会演绎怎样一个故事呢?

老渔夫桑提亚哥已连续84天没有捕到一条鱼，第85天他再次出海，几经辛苦终于捕到一条比自己的渔船还要大的马林鱼。在返回的途中，疲惫的老人又顽强的与凶残的鲨鱼搏斗……当他回到渔港时，那硕大的马林鱼仅剩一副空空的骨架。我很失望，因为马林鱼只剩下一副空空的骨架。那时的我觉得老渔夫什么都没得到。

在班级的课外阅读分享活动上，我又见到《老人与海》。那时的我成绩很糟。我绝望、逃避、不愿意再接触课本的一切。可当我读到“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，但他的精神是不可战胜的”，我震撼了。我沉默，因为我在什么也没有经历的情况下就把自己归为失败者那一类。于是，“拼一拼，一定行;搏一搏，一定赢;人生能有几回搏，此时不搏何时搏?”成了我的座右铭。我开始努力。

是老渔夫给了我勇气。虽然老渔夫最终没有能够品尝到成功的喜悦，可是那是一个在失败和挫折面前绝不低头、不气馁、坚韧不拔的老人。老渔夫是失败者吗?他带回渔港的只是一副空空的马林鱼骨架吗?不，不是!老人得到了无数人梦寐以求的果实——智慧、经验、力量、勇气。

从那以后，我爱上了《老人与海》，想把她的一切都铭记于心，暑假我再次品读了这本书。

“每一天都是一个新的日子，走运当然是好的，不过，我情愿做到分毫不差，这样运气来的时候，你就有所准备。”桑提亚哥这样说。梦想是我们最渴望看到的风景，即使它偶尔会迷失不见，偶尔如残烛沐风就灭，然而它却可以给人生以方向，给生命以豪情，让我们的心灵充实而远离空虚。

《老人与海》是人生价值的完美体现与理性的升华。贝多芬说过“我可以被摧毁，但我不能被征服”。人生，是一种永无止境的追求，在这一过程中，我们会遭遇无数的困难，如果我们能像《老人与海》中的老渔夫一样，坚定同磨难作斗争的精神，那我们离梦想的实现也就不远了。

即使有一天我忘了《老人与海》中的故事情节，但我不会忘记老人与鲨鱼抗争的情景，不会忘记老渔夫绝不屈服的尊严和勇气，不会忘记“一个人并不是生来要给打败的，一个人可以被毁灭，但不能被打败”这句话。

生活就是那海，而我要做那个老渔夫。

心得读书老人与海

直面挑战，方可百炼成钢 读后感800字

有这样一本书，伴我度过了一个酷热的暑假;有这样一个人，在我迷惘时为我指引方向;有这样一段传奇，激励我迈向人生的最高点。它就是《钢铁是怎样炼成的》，他就是保尔?柯察金;他就是奥斯特洛夫斯基不朽的一生。

这本书似乎不应该被称为“名著”，它没有生涩的语言，也没有耐人寻味的暗示;它只是用平平淡淡的语言叙述一个又一个的故事，但正是这一个一个的故事，共同构筑了一栋华丽的文字殿堂!凡是喜欢《钢铁是怎样炼成的》这本书的人，其原因必有一条：保尔既是自己的榜样，也是自己的真是写照。就拿我们小学生来说吧，我们又何尝不是通过违反一些纪律来表达对老师的不满呢?……这让叛逆的我看到了自己的身影，也使我对保尔的故事产生了兴趣。

我慢慢地咀嚼着书中的情节，享受着保尔的故事带来的激情，沉浸在预测情节的欢乐之中……不知不觉中，我喜欢上了保尔这一形象，使我真正开始了“品”书的过程。

首先要品的是保尔所受的教育。保尔受的是当时普遍存在的“吃人”的教育——只有是不是，没有为什么。当时的学校不允许学生提出异议，不允许学生“胡作非为”，这不经使我想到我们的学校和我们的老师。我们抱怨学校，抱怨老师婆婆妈妈，但我们是否想过学校尽最大努力为我们创造好的学习环境，老师为我们健康成长付出了很多，还有不厌其烦的帮扶、解疑……和保尔比起，我们是多么幸福、多么幸运，所以，珍惜身边，珍惜美好的学生时代吧!

再就要品生命的意义。《钢铁是怎样炼成的》对生命的诠释堪称之“最”，这也是全书中最精华、最成功的部分。“人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部的精力，都献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这是保尔乃至很多人深有感触的一句话。我们都知道时间宝贵，它一去不回，都知道要珍惜时间，但真正做到又有多少人呢?好好读读这句话，更应该牢牢记住这段话!我们要珍惜一切的来之不易，用自己的努力去实现他们的、也是我们的梦想。

读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，让我震撼，也让我收获满满：这本书让我汲取了许多的精神食粮，只有百炼才能成钢，我会学习保尔的这种顽强不屈的精神，接受生活对我们的挑战，勇敢面对人生。