读《海迪姐姐的故事》有感 读后感作文
海迪姐姐用她独特的方式走在寻梦，圆梦的路上。她不曾抱怨，不曾绝望，而是摇着轮椅，轻声歌唱，挥动着画笔，自由地构想。残疾曾使她的头顶笼罩着乌云，而今她自信地把别人的生活点亮。人生的意义在于奉献，而不是索取。海迪姐姐就是这样一个人。
海迪姐姐的小名叫“玲玲”。在她六岁的时候，串有骨髓血管瘤，医生说这是一个治不好的病，可是海迪姐姐却毅然非常的坚强。就这样，他忍过了一次又一次的手术。医生说她很听话，别的孩子一吃药就哭，而她确听话的把药都给了下去。但就是这样也没有治疗好她的腿。从此，海迪姐姐就天天躺在床上了，但她从来没有放弃过治疗，从来没有喊过痛。从这里，我看到了海迪姐姐的坚强。
突然有一天，海迪姐姐听到了读书的声音，她突然想：“自己不是可是在病床上看书吗？她想到了并马上征求了爸爸的意见。爸爸同意了，并且买了一大堆书，每次海迪姐姐看书的时候，妈妈叫她干什么，都只能得到一个回答，“等我看完这页的”海迪姐姐成了小书虫，完全钻进了书的海洋。海迪姐姐一直把大学的课程都自学完了，而且还学了三种国外的语言。从这里，我看到了海迪姐姐的“好学”。
由于海迪姐姐的爸爸工作要换地方，所以一家人来到了一个小山村，在小山村里的人都非常的热情，海迪听说这里有一位老爷爷，因为身体不好，家里没钱，只能把家里的大猪卖了换钱，可是猪又生病了，只能用很低的价格卖了出去，然而，老爷爷的病还是加重了，看不起医生，最后归于西天。从此，海迪姐姐买了很多关于学医的书，自己发奋读书，懂得了好多医学上的知识，能帮穷人看病。从这里我看到了海迪姐姐的“助人为乐”。
海迪姐姐用她的坚强，坚持，努力，战胜了病魔，是优秀的党员，是劳动模范，是合格的医生，是我们的好姐姐，好阿姨。还出了好多书。我要向海迪姐姐，海迪阿姨学习，学她的坚强，学她的好学，学她的助人为乐，做个有用的人。
读《爱的教育》有感
曾经读了很多书，有些印象已经淡漠了，有些还隐约记得，有些刻骨铭心。记得有这样一本书《爱的教育》，看完感触很深。
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部著作。这部书作者以一个小学生的名义，通过日记的形式，讲述了很小的故事，然后将“爱的教育”融入这些故事，用以培养人们的思想情操。书中都是平凡的人物：小石匠、卖炭人、父亲的老师、我的老师、铁匠的儿子、盲童等等，他们虽然平凡，却感人，每个形象依然浮现在我眼前。如写“我的老师”的：当我们早晨向配巴尼先生问好时，只听先生说“大家听我！我们从此要同处一年，让我们好好地过这一年吧！大家要用功，要规矩。我没有一个家属，你们就是我的家属。去年以前，我还有母亲，母亲死了以后，我只有一个人了！你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！我现在并不要你们用口来答应我，我确已知道你们已在心里答应我，‘愿意’了。我感谢你们。”读到这里，我一边流泪一边读，流一些感动的泪，流一些惭愧的泪。配巴尼先生爱生如子，视校如家，奉献的情神，高尚的道德，，哪一种不打动人，哪一种不教育人？虽然，我是教师也被教育了。
当小英雄洛佩谛因救人而受伤后，学校挤满了人，受伤学生的家长，被救学生的家长，警察，围观的学生和家长都再看着可怜的洛佩谛，这时只见校长先生抱了洛佩谛出来。洛佩谛把头伏在校长先生肩上，脸色苍白，眼睛闭着。大家都静默了，洛佩谛母亲的哭声也听得出了。不一会儿，校长先生将抱在手里的受伤的人给大家看，父兄们、学生们、先生们都齐声说：“洛佩谛！好勇敢！可怜的孩子！”靠近一点的先生学生们都去吻洛佩谛的手。这时洛佩谛睁开他的眼说：“我的书包呢？”被救的孩子的母亲拿书包给他看，流着眼泪说：“让我拿吧，让我替你拿去吧。”洛佩谛的母亲脸上现出微笑。这许多人出了门，很小心地把洛佩谛载入马车。马车就慢慢地驶去，我们都默默地走进教室。读到这里谁能没有感慨！我体会到曾经经历过的那些类似的情感,它让我感动的同时也引发了我的很多感想。爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略。我作为教师，面对我们的教育,我认为：爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。学校教育不仅教会孩子知识，更重要的是教会孩子接受爱的教育，学会爱，奉献爱，而不是象现在很多学生一样，日记上还挂着一把小锁。
忽略了并敌视了博大的爱中深沉的亲子之爱,那么，他们走向社会，怎会拿爱来服务社会呢？
当我的女先生对我说“啊！安利柯！”先生临走向着我说，“你到了能解难题、做长文章的时候，仍肯爱你以前的女先生吗？”说着，吻我。等到出了门，还在欧沿下扬声说：“请你不要忘了我！安利柯啊！”这时安利柯的心理独白是：啊！亲爱的先生！我怎能忘记你呢？我成了大人，一定还记得先生，会到校里来拜望你的。无论到了何处，只要一听到女教师的声音，就要如同听见你先生的声音一样，想起先生教我的两年间的事来。啊啊！那两年里，我因了先生学会了多少的事！那时先生虽有病，身体不健，可是无论何时都热心地爱护我们，教导我们的。我们书法上有了恶癖，她就很担心。试验委员考问我们的时候，她担心得几乎坐立不安。我们书写清楚的时候，她就真心欢喜。她一向像母亲样地爱待我。这样的好先生，叫我怎么能忘记啊！我被安利柯的感恩所打动。中国早都有这样一句话“一日为师终身为父”，可是现在能有这种心理的孩子又有多少呢？感恩变的吝啬，记忆变的淡薄，情感变的麻木。可悲啊！如果，学生不会感恩了，我们的教育的成功在哪里呢？
得在读序言时，我看到了夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘。”我不禁在想：爱的感动力量无穷。有人说：世界上最远的路是心与心之间的距离。如果，我们都能感受爱，学会爱，会爱人，也会接受爱并奉献爱，那么可以说爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.。我想这可能是爱的境界的升华吧。
世界不能没有爱，世界靠爱来联系，爱沟通了人与自然，爱沟通了人与社会，爱更沟通了人与人。书中的爱和人间的爱一脉相承。相信：爱可以诠释世界的多彩，爱可以诠释人类的感动，爱更可以诠释教育的真谛。真心希望我们都用爱来感动自己，感动别人，感动社会。
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