来自“火星”的他 人物作文700字 700字六年级作文

你们知道吗?我们班有一个来自“火星”的他。他的头发又黑又浓，仿佛是一丛野草直立在头上。和别人说话，他经常会露出两颗又长又黄的大门牙，脸上往往会浮现出一丝奸笑——这是他的标志。

他上课时经常“神游太虚”，小动作做个不停。记得一次语文课上，谢老师在讲台上兴致盎然地讲授第十七课《少年闰土》，可他却又在座位上做起了小动作：一会儿拿起一支笔不停地翻转，掉下、捡起、再翻转;一会儿偷偷地写几行其他作业;一会儿抬头望着窗外，不知道在看些什么;一会儿又胡乱地翻起语文书，在上面画着什么……

讲台上，谢老师正在黑板上刷刷地写着刚才大家概括出的小标题。当老师写完，转过身，目光偶尔扫向讲台下，她皱起眉毛，目光定在一处，发现了正在做小动作的他。而此时的他，双手放在课桌里，不知道在做着什么地下工作，那一双黑洞洞的眼睛茫然地望向地面，早已进入了“忘我”的境界。

老师的眼睛瞪着他，目光里似乎喷射出一簇簇怒火，连讲课的声音也变了，变成了一种极其愤怒的腔调。我们都提心吊胆起来，而他却浑然不知，仍旧望着地面，继续“神游太空”。坐在后排的我真为他捏了把汗：哎呀!这个迟钝的他，连“死到临头”了都还没察觉!

老师忍无可忍，指着他，终于发话了：“你!给我站起来!你说，我刚刚讲了些什么?”

“什么?”他茫然地站了起来，直愣愣地站在座位旁，像一根笔直电线杆。他的目光向左右扫视了一圈，悄悄地发出“求助”的信号。

一旁，大家早已一个个幸灾乐祸地偷笑着，纷纷举起了手示意老师自己知道答案。我也高高举手，心里暗暗发笑：他真迟钝!谁让他上课开小差，走神的呢?这下可答不出来了吧?真是活该!

谢老师见他答不上来，更生气了：“你上课怎么在听呀?老师一分钟之前讲的东西你都不知道?唉，看来你是来自火星的，还没适应我们地球人上课的节奏!”他满脸通红，露出惭愧的神色，而我们呢?早已笑得前俯后仰。哈哈，火星人!还真是形象呀!

你们知道这位可笑的“火星人”是谁了吧?没错，他就是我们班的“小霸王”——叶顺乐。

火星作文人物

《我的阿勒泰》读后感 记叙文450字

初读《我的阿勒泰》这本书时，只是朦胧的翻看了几篇，那书中所写的荒野草原风光，

令我对西北产生了极太的兴趣和向往，，但我也仅仅只是认为那里风是优美，便没有再读出别的什么了。直到寒假将西藏，新疆，内蒙古全游历过一遍后才能体会书中所感。

阿勒泰的云是明亮而高远的，不像唐古拉山顶的云轻轻的压在头顶，而是如帛如沙随着风拂过轻轻晃动，天空总是碧蓝的，像是澄澈透明的清泉却又望不到底;书中所写的不止是阿勒泰的景，还有当地淳朴的人。在城市中，澡堂都是—间间分隔着的，里面除了水声便再无其它杂音，但阿勒泰的澡堂竟是欢乐的，喧闹的甚至可以放声歌唱，那是一种怎样的歌声，一个接一个，如涓涓流水汇成涛涛江水的歌声，是带着野性的、粗犷的，令大地震颤的歌声，人们可以毫无保留的释放自己，像那旷野中吹过的风一样无拘无束，热烈而自由。

除了书中所写，作者的文字也让我收获良多。作者文字清新自然，没有大量词藻化丽的堆物，只是单纯真实的向我讲述着一个个来自远方的故事，让我身临其境的倾听着，感受着，领悟着这首荒原上生命的赞歌。

我从《我的阿勒泰》这本书中逐渐体会出作者对阿勒泰深厚的感情，通过作者的眼睛和她的情感，我终体会到来自遥远的阿勒泰角落甲的一些寂静、固执的美好！