读《快指如飞的背后》有感 读后感600字 六年级作文
今天，我读了一篇阅读，叫做《快指如飞的背后》。
故事主要讲了小作者刚转入樱花小学，那里开设了电脑课，他有些不习惯。从在键盘上找不到一个字母到打字快指如飞的过程。他是怎么做到的呢?那是因为每天放学回家，他就开始练习，一练就是两三个小时，甚至忘记了吃饭。慢慢地，他打字的速度越练越快!最后在班级名列前茅。
小作者身上的韧劲值得我们去学习，遇到难题一定要想办法解决，遇到困难一定要克服。
奥运冠军武大靖的故事也一直激励着我。武大靖是2018年平昌冬奥会500米短道速滑的冠军，他的夺冠之路十分不易。他从10岁开始练习滑冰，每天凌晨3点起床，穿上冰刀，在零下30度的冰场练习，由于他练习的太刻苦，有时候，都能从冰刀里倒出血水来，想想都疼!在2018年奥运会上，武大靖顶着巨大压力，绝力反击!稳稳地拿下500米短道速滑冠军。他的成功不是偶然的，他付出了常人无法付出的努力，吃了常人无法吃的苦!
我在学习中也遇到了许多问题。记得一次数学考试，我的成绩平平，心里十分不甘，我下定决心一定要在月考中取得好成绩，为此我每天都练习，做练习册、卷子、找难题来解。遇到了一个又一个的问题，我没有放弃，坚持练习，最终在月考中取得了满分的好成绩。
通过“数学反转事件”，让我对“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句诗有更加深刻的理解!宝剑之所以锋利，是因为它要经过千万次的磨砺;梅花之所以傲雪飘香，是因为它战胜了严寒和风雪!人之所以取得成功，是因为每一个成功的背后都要经历刻苦努力，永不放弃的拼搏!
别开生面的课 关于课堂的作文900字
讲完了正课，历史老师告诉我们下一堂课辩论，辩题为：“秦始皇功大于过，还是过大于功。”正方的观点为：“秦始皇过大于功”，反方的观点为：“秦始皇功大于过”。
顿时，一石激起千层浪，台下开始议论纷纷。有的人一脸诧异，历史课不是老师讲给我们听的吗?这回怎么反过来了?有的人十分新奇，辩论?一定很好玩吧?而此刻的我不禁激动起来。小学的辩论赛上我曾大显身手，这一次我也一定能够露一手吧?于是，作为正方的一员，我开始暗暗准备着，并期待起来。
终于，历史课来了。只见大家个个捧着一沓沓厚厚的精心准备的资料，严阵以待。首先，正方主辩严牧含先发制人，给对方来了个下马威，她有条不紊地陈述了秦始皇焚书坑儒、徭役繁重、赋税沉重等种种罪行，有力地佐证了自己的观点。然而，反方主辩李可涵毫不示弱，尽管不否认秦始皇的过错，但他认为秦始皇能够统一中国，在历史的进步中功不可没，所以秦始皇功大于过。
两方观点陈述完毕之后，便进入了全班参与的自由辩论阶段。顿时，场面热闹起来，大家纷纷大胆发言，互相切磋。正方认为，虽然秦始皇促进了历史的进步，然而他也给六国人民带来了更大的灾难。他滥用苛刑，十分残忍。而反方却说，即便秦始皇有过错误，也是给后人一个警示，许多明君就是因为吸取了秦始皇的经验教训，才使得国家繁荣昌盛，所以这也是秦始皇的功;正方便又反驳道，吸取了经验教训是后人 的智慧，并非秦始皇的功劳……双方唇枪舌剑，你来我往，场面十分激烈，人人却又表现得彬彬有礼，以理服人，一旁的历史老师禁不住微笑起来。
当辩论进入到高潮的时候，反方突然指出，正方陈述的骊山陵墓中，以宫女和工匠殉葬是秦二世所为，并不是秦始皇的过错。面对这个难题，我略经思考，从容反驳道：“常言道，养不教，父之过。如果秦二世没有秦始皇这样暴虐的父亲，秦二世会沿用同样残暴的统治吗?”瞬时，班上响起了热烈的掌声，历史老师也微笑着连连点头。
不知不觉，一节课的时间飞快地过去了一大半。到了最后陈词总结的阶段，这个阶段至关重要，因为双方的自由辩论不相上下。由于反方未能指出正方辩论中的错误，所以，总结陈词中我方更胜一筹。也正因为如此，我们赢得了全场的胜利，而我获得了最佳辩手的称号。
这一堂别开生面的历史课，让我感到趣味十足，它以独特的方式训练了我们的口才，开拓了我们的思维，真是令我十分难忘。
