一题多体裁的满分作文讲评 800字高考作文

　　【作文考题】

　　阅读下面的文字，根据要求作文。

　　最近有一则广告词说“尺度把握人生”， 意思是无论对己、待人、处事，都应该把握好分寸。当然人生各异，尺度不一，究竟如何把握，并无统一的答案。

　　请以“尺度”为题，写一篇文章，文体自选，立意自定，不少于800字。

　　【思路导引】

　　此题审题没有难度，题引中给我们讲明了写作的主旨：“无论对己、待人、处事，都应该把握好分寸。”我们完全可以从这个角度切入进行写作。

　　人生，是一门艺术，它最讲究的是对“度”的把握。尺度把握不准，有时可能会导致差之毫厘，失之千里的结局。但人生是一个大概念，它包括的内容是多方面的，写作时一定要化大为小，化抽象为具体，这样才能写好作文。如拿人际交往中的“距离”来说吧，这个尺度的把握就非常有讲究，近之一尺则嫌近，远之一尺则嫌远。据心理学家的研究：亲密距离，其范围在15厘米～44厘米之间；个人距离，其范围为46～122厘米；社交距离，其范围为1.2～3.7米；公众距离，其范围为3.7米以上。当然，这也不是一成不变的。随着人们由陌生到熟识，由相识到相知，人们之间的空间距离也会自然而然地发生改变。空间距离的缩短，人们心灵间的距离也在缩短，把握好距离的尺度，才能更好地进行心灵的沟通。

　　当然，此题又不限于写人生，生活中做任何事情都一样，只要能把握好尺度，就能在生活中左右逢源。至于文体，可以是记叙文，也可以是议论文，还可以写成散文。

　　【评分标准】

　　一类卷(59-65分)，要求文体特征明显；立意深刻(在把握好尺度的基础上，进行深层次的思考，能辩证地分析，说明为何要把握尺度，把握尺度的实质是守住为人的原则，怎样才能把握好尺度，把握尺度的好处可以利于构建和谐的人际关系等)；语言生动形象，能恰当地运用修辞；构思新颖；感情真挚等。(以上有一点突出者即可)

　　二类卷(54-58分)，要求审题准确，结构完整，文体合乎要求，语言表达流畅。

　　三类卷(46-53分)，审题基本准确，结构基本完整，文体基本明显，语言基本通顺。

　　四类卷(45分以下)，文体特征不明，审题不准，结构欠完整(字数不足)，语句不通顺。

　　另外，改动标题扣2分，错别每个扣1分，不重复计，扣完5分为止。

　　【考场佳作】

　　一、记叙类

　　尺 度

　　301班 杨 讷

　　电视里正播着有关“非典”的新闻，说在广东已有多人被染上“非典”死亡。

　　王妈正为这些人感到伤心时，电话铃响了。

　　“喂，儿子啊，有什么事吗？”

　　“妈，我明天就回来了。”

　　“怎么好好地就回来了呢？”王妈不解。

　　“没，没什么……”

　　突然想起儿子打工的地方靠广东很近，王妈便问：“是不是你也染上‘非典’”了。

　　“当……当然没有，只不过是发烧了，好了，明天你到村口接我吧，不要让……让别人知道。”

　　挂了电话，想起儿子刚才的支支吾吾，又听到了电视里在说“染上‘非典’的主要症状有发烧，无力……”，她一下子呆了。莫非儿子真患上了“非典”，这可怎么办不成呢？脑子里突然想起了村口的那块碑。

　　碑上刻有“公元227年，大战，村中壮丁都被抓走作战了，都染上了瘟疫，只有一人活了下来，并回到村庄……”

　　第二天早上，王妈领着村民们在村口等着她的儿子，村口那条河的水静静的流着。

　　儿子回来了，瘦了。他见到妈，刚要越过那条河。“别过来！”一个喊声让他停住了。

　　王妈说：“儿啊，你当着大伙的面说清楚，你究竟有没有染上‘非典’？”感觉到儿子的犹豫不定，王妈说：“儿啊，对不起，妈不能让你回来，害了村民。”

　　“妈，求求你了，让我回来吧，我不想一个人死在隔离房里，我死也要死在家里。”儿子跪了不来，这话撕裂了王妈的心和肺，可她不能心软啊。

　　“儿啊，你看这石碑——”王妈指着石碑。只见石碑上面写道——只有一个人活了下来，并回到了村庄，求村民和他的娘让他回去。村民们犹豫了，便让他进了村庄。没有几日，全村人都染上了瘟疫，相继死去——“儿啊，我不能这样做啊，妈已打了急救电话，马上就会有车来把你带去隔离了，没关系的，现在科技这么发达，绝对会医好你的，就算你真的去了，我会随你一起去的。啊！”

　　救护车来了，带走了她的儿子，也带走了她的心。儿子临走前那一声响彻天地的“妈——”还在她耳朵里回响着。

　　王妈靠着石碑，任凭不知何时下的雨打在她的脸上，身上，甚至是心里……

　　雨，是上帝的眼泪，他是被这伟大母亲在亲情尺度和大义尺度上做出的抉择而感动了吧。

　　村口的那条河仍在流淌着，它见证了1700多年前的那段历史，也看到了这位母亲在两个尺度所做出的艰难抉择。

　　简评：

　　此文虽然是虚构，但有一定的现实基础。作者抓住“非典”那个典型的环境，选取王妈拒绝染上非典病毒的儿子进村这个典型事件，围绕她在爱子与爱村民的尺度前面临艰难选择的细节，刻画出王妈的舍小爱成大爱的高风亮节。此文在记叙中善用“道具”，文中的石碑前后出现，第一次引出下文，造成悬念，第二次照应上文，有力地衬托主人公的思想境界。卒章用河流作道具，以河流见证的不同结果含蓄地揭示主题，耐人寻味。不足处是叙述的严密性还待加强，如最后王妈的话中隔着河看石碑上的字，要多大的石碑多大的字才能看得清？“现代科技发达，绝对会医好你的”语言不太得体，也不合事理，请注意修改。

　　二、散文类

　　尺 度

　　301班 陈志远

　　曾经有一只小燕子，本事通天，飞遍整个中国，于是无论年龄大小，无论学识深浅，几乎所有人都了解了一部琼瑶的小说，一部被无数人视若经典，疯狂迷恋的《还珠格格》。

　　故事的原型取材于乾隆年间的传说。琼瑶以极其浪漫的笔调与夸张的构思向读者与观众展示了现代爱情的复古模样。再加上电视剧里演员赏惟妙惟肖的表演与音乐人灵感突现的创作，整部电视作品融合了作者的原创思想与电视人的艺术头脑，获得了空前高的收视率，着实称得上是一个值得永久敬奉的经典。

　　电视剧很长，却远远无法满足包括我在内的大多数观众的胃口，于是颇有商业头脑的导演与演员们再度聚首，赶拍了《还珠格格续》。由于观众心中憋闷已久，此剧刚一播出，便借着上部的余热，大红一把。皇室成员是被追杀还是被寻回的悬念彻头彻尾揪住观众的心。终于，收视率再度狂高。

　　至此，大家都满足了。观众看到了圆满的爱情团圆，电视制作者收到了观众满意的笑脸，演员们凭借出色的演技与超高的人气从此走红。

　　这本应该是一个圆满的结局，皆大欢喜。可有些人仍不收手，重整戏班，拍摄了新作，于是《还珠格格第三部》伴随着关于“止废”的议论应运而生。

　　结果，滥拍的第三部《还珠格格》完全失去了前两部的韵味，搞得太过离奇。原来纯粹的清宫疑云突然飘过国界，跑到外国去了。于是又是一场追杀打斗，动作雷同，只是换了地点。

　　事情既然发生，而且不甚成功，我们就应想想原因。归根结蒂，还是在尺度的把握上出了问题。聪明人应该把握好尺度，见好就收，这样在人们脑中留下的只有美好，别见其他。可有人偏不，贪婪地动手，最终只让观众倒了胃口，大师琼瑶也坏了名声。

　　雪下了，人们说很美，白雪皑皑，令人陶醉，可一旦《还珠》一样失了尺度，便成了灾，人人厌恶，人人畏惧。

　　由此回归影视本身，原著的好看，续集精彩，可再续下去，就好像“打江山易，守江山难”的道理一样，难于登天了。

　　可观众在此说话何用？那就奉劝一句：别看续集！

　　简评：

　　这是一篇夹叙夹议的美文。作者从前些年热播的《还珠格格》说起，接着又讲了它一续再续的不同结果，侃侃道来，从正反对比角度阐述了文艺创作中尺度把握的重要性——把握好了可以达到既满足观众味口，又提高收视率，还捧红演员、导演、作者的三赢效果；把握不好，则倒了观众胃口，也让作者、演员等声誉扫地。作者突破单纯写人生的套路，从艺术角度说事理，蹊径独辟，具有新意。不足之处是没涉及到人生，且论说时强调“聪明人应该把握尺度，见好就收”立意欠深刻。

　　三、议论类

　　尺 度

　　302班 于红慧

　　心是天平是衡量心灵的尺度，在与人相处或处理事务时，宽容是一把好尺，把握好它，可以更好地调节人际关系。

　　廉颇与蔺相如的故事就是一个很好的例子。在“和氏璧”问题上崭露头角，在渑池会上辉煌，蔺相如成功地完成了由“麻雀”到“凤凰”的转变，而正是他的一步登天，引起了廉君的不满，“相如素*人，吾羞，不忍为之下。”“吾见相如必辱之。”一系列的狂言传到蔺相如的耳朵里，相如只是“每朝时常称病”，不欲与廉颇争列。这引起了相如门客的不满，臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也，今君与廉君同列，廉颇宣恶言，且庸人尚羞之，况于将相乎？相如固止之，曰：“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”如此宽大的胸襟，如此的待人尺度，成就了赵国的辉煌，若不是蔺相如宽容地对待廉颇，与他成为刎颈之交，若不是蔺相如大度地处事，怎能够成就赵国的辉煌？正是蔺相如把握住了待人、处事的尺度，才把握好了自己的人生。

　　松下电器的总裁松下幸之助是一个严格要求员工的人，哪怕你接电话的姿态不对，也会引来松下的呵斥。可有一次，松下手下的一位部长却因工作失职，致使工作发生火灾，公司损失重大，而正当这位部长为赔偿而一筹莫展的时候，松下的电话到了。他没有向他索赔，而是让他继续在厂里做下去。松下说：“对待一个人要把握好尺度，他自己做错了事，自己会自省。再责怪于他反而会造成不好的影响。”结果令松下很满意。那位部长办事尽心尽力，再也没有出过差错，志了松下的一位得力助手。松下把握住了待人的尺度，才没有失去这位得力的助手。

　　由此可见，正确对待自己，宽容对待他人，不但是成就自己的事业，也是成就他人的一把好尺度。

　　让心灵的天平平衡，尺度是必要的。

　　简评：

　　此文是一篇中规中矩的议论文，作者开头提出“在与人相处或处理事务时，宽容是一把好尺，把握好它，可以更好地调节人际关系”的中心论点，然后举蔺相如、松下幸助之二个例子对论点进行证明，得出“正确对待自己，宽容对待他人，不但是成就自己的事业，也是成就他人的一把好尺度”的结论，最后呼吁把握好尺度，让心的天平平衡。论证层次分明，首尾连贯。不足者，所用事例陈旧，没有新意，且记叙成分较多，似在展示自己的背书功夫，在议论说理方面反而显得单薄。

面对高考作文你还能做什么？

　　笔者近几日常常收到学弟学妹的类似“老师说我写作没文采，怎么办”或是“给我些高考作文的技巧”之类的询问。都说，作文靠的是积累，但对于从小不写日记或是一见到写作就头痛的高三学子来说，高考作文难道真的束手无策了吗？

　　非也非也。现在离高考还有大半年光景，还可以做的还很多。

　　有效积累

　　看到这两个字想必众多学生都眼前浮现出一幅“汗牛充栋”的图卷，笔者认为，在有限的时间里，要积累的不是再去背什么好词好句，而是积累“开头”、“过渡”、“结尾”和“例子”。

　　倘若开头可以吸引老师的目光，其裨益可想而知。笔者以为，积累也不必另外多花时间，而是做语文阅读练习或者试卷分析时就可以思忖试题上的文章可不可以为你所用。试一下这样的方法：

　　把你自己假想成批卷官，看看你所阅读的好文章为什么会摄住你的魂魄？再做个归纳。比如，这个开头精彩在于它用的是生动的细节描写，描写了贯穿全文的一个关键线索，既打动了读者又不会显得多余。那么，你可不可以试着以描写开头呢？例如，写母爱就从描写母亲的手的局部起笔。

　　结尾、过渡也是如此。总结一下如何才可以做到结尾“余音绕梁”，如何才能做到衔接自然，未给读者半点艰涩的感觉。如此以后，你的作文头、中、尾三部分定会生色不少。

　　积累例子，即使高考不考议论文，写散文或其他文体中可以旁征博引也会使阅卷老师感受到你有些“读书破万卷”的意思。例子最好要新，来源于最近的新闻会很出彩，切忌老生常谈别人嚼了千百遍的“爱迪生做灯泡”等等的论据，那将徒增老师的疲倦！

　　提纲挈领

　　一篇能够得高分的高考作文一定是为阅卷老师着想的作文，不仅是字写得清秀，而且可以让老师清楚地了解你写的是什么，所以，每一个段落你都应当让老师找到你提纲挈领的topic sentence！

　　你可以用小标题，但其技巧性很高。笔者的同学曾用了三句诗句作为小标题，不仅切题而且很显她的功夫。笔者曾用比喻性的意象来作为小标题，当然是从《菊与刀》得出的灵感。所以，小标题要稍微动动脑筋，以求不仅切题，而且吸引眼球。

　　如果不用小标题，在每个段落或每个大段的开头或结尾强调你的观点，切莫让老师到你的千字里寻觅你到底想说什么，很痛苦。你可以先列一个提纲，写出总观点，分观点，每个分观点要使用的论据，分观点之间最好要用递进或并列的逻辑联系起来，丝丝入扣，定会是好文章。

　　适当润色

　　华而不实的文章固然不是好文章，但极具魅惑力。但高考作文求稳，所以笔者强调“稍作润色”。

　　润色你所用的例子，比如，想写“苦读”，可以用到“李氏山房”的例证，这个例子可能很多人没听过，你得润色一下。不要单纯写下人物李常，观书三千余卷，太空了。而要强调“‘飞流直下三千尺，疑似银河落九天’的庐山瀑布无法打动李公择的心，他的心已然被书攫住了……”等等，你甚至可以适时地想象古人读书的情景，写下来，当然，不能夸张，而是让文字从你对例证中所用的“标榜”的钦佩中流泻出来，感动别人。这样的例证才是成功的。

　　注重细节描写，不要笼统。细节描写很能打动别人的心，看到以下的一段描写你会有怎样的心理波动：“满头银丝乱乱地散着，松弛搭拉的皮肤梯田似的堆着，那张打着褶皱的嘴总是紧闭着，干干得像条水平放置的掉了扣的拉链……她吃力地把原本驼着的背再下弯一些，伸出右手毫不忌讳地塞入垃圾箱，掏啊，掏啊，许久，这只点缀着深浅大小不一的雀斑的老手微颤地拽出个可乐瓶……”细节是可以打动人的，而感动阅卷老师是取得高分的关键所在。

　　最后笔者想说的是，别让文章显得轻浮了，要“沉”，不仅包括立论的“沉”，还包括文字的“沉”，这个“沉”字，既是正式也是老练。