著名作家点评北京高考作文题：强在北京特色 800字高考作文

　　核心提示：

　　一篇高考作文题，能够得到社会各方面大多数人的认可，不是一件容易事，而今年北京的高考作文命题，基本上做到了这一点。特别是其紧扣北京地方特点，体现宽泛文化概念的取向，称道者众；而对北京熟语的考查首次出现在了高考语文试卷中，似乎也像“符号”一般引人注目。如同一句房产广告所称：北京人回到北京城，北京高考终归也要基于北京文化。

　　北京高考语文作文题

　　许多城市都与能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称为该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同的小贩吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿。

　　对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于800字。

　　高考作文之专家点评

　　■作家肖复兴：“好”在有北京特色

　　这个题目“好”在有北京特色，对北京考生来说有亲和力，还“好”在它不是与学生为敌的题目，不管写什么，孩子们都会有话说，不跟学生兜圈子、逗闷子。不过，我觉得这题目所指也有些宽泛，方方面面囊括了新旧各种“符号”，我想，出题人是想启发学生能发散思维，避免太过拘泥。但是在严谨上有所欠缺，我觉得北京的符号不可能有那么多。一个城市不能到处都是符号，太多的符号，等于淹没了真正的符号。符号应该是一个城市经过时间的沉淀，沙里淘金抽象出来的，不是随意选择哪个事物就成为北京的符号。也许，现在北京还不是动辄创造符号的时候。对一个题目而言，它还是不错的，也从另一个角度让我们去深入思考，什么是北京的符号。 晨报记者 田小满

　　■评论家陈晓明：能够让学生展开想象空间

　　单就符号而言，有很多的可能性，能够让学生展开想象的空间。只是题目的导读带来的是可视的，固定的，有形的物质，可能会限制一些学生的想象力，将目光放在一些物质化的符号上。提到北京，可能让人想到的是这个城市的某些代表精神，对一个文化上有无限丰富的可能性的城市而言，精神的价值却是不可视的。所以，我反倒希望有想象力、有思想深度的考生能够越过物质化的符号，对“符号”进行解构。

　　晨报记者 田小满

　　■作家王海?：更客观、更中性，更少煽情，更不动声色

　　“北京的符号”这个题目出的比较开放和宽容，可选择的余地大，而且学生不容易找到范文。比起上海的“我想握住你的手”、天津的“愿景”、广东的“雕刻心中的天使”等，这个题目显得更客观、更中性，更少煽情，更不动声色一些。而且它是一个可以以小见大的题目，每个北京孩子都可以用自己的眼睛，透过自己的感受和思考，来触摸北京的符号。我个人认为，文章不必非要高屋建瓴，有太多的权威性，因为作者毕竟不是学者，只要情真意切，言之有物，文字驾驭得当，就应该很好。

　　晨报记者 田小满

　　■学者止庵：关注自己脚下的土地

　　关注自己身边的环境和生活，这种关注是具体的、有指向的，它将以高考的特殊载体使考生永远记住这样一种经历、这样一种教育，这也是将来的一笔财富。如果一个人连身边的生活都不热爱，不怀有浓厚兴趣，他可能既写不出一篇成功的作文，也很难对更广大的社会和环境起到良好的作用，而现在的孩子太放眼世界了，往往注意不到身边那些细微的东西。当然对北京的关注，不在于写一篇作文，更重要的是，提醒年轻人关注自己脚下的土地。

　　我觉得考官出了一个看似简单其实挺难的题目。我想，一些学生大概会按照提示，规规矩矩地把“天安门”、“故宫”、“四合院”、“王府井”写进文章，但也会有不满足此道，另辟他途，发挥自己的想象力，超越规则，选择一些人们平时不太耳熟能详的东西，独出心裁地找到限制和自由表达的结合点。比方说，可能一些大胆的孩子会写一种食物，或者“劳驾”这样的北京方言，都会表现出他们思维的创造性。

　　晨报记者 田小满

　　■教授陶东风：有极强的地方特色

　　首都师范大学中文系教授陶东风看见今年北京和全国其他地区的高考作文题后，最大的感受就是“北京的题目有强烈的地方性”。他说，这个题目与往年的题目相比，与其他省市相比，地方气息很浓，这也是以往高考作文题目中从来没有出现过的。对于北京地方文化有了解，对北京情感上认同的考生遇到此题会得心应手，而对北京历史文化不太了解的学生可能会比较吃亏。

　　陶东风教授说，北京作文题《北京的符号》的题前提示中，谈到了四合院、天桥杂耍、胡同吆喝等，“这些提示可能会限制考生联想的空间，提示中传统过多，而表现现代北京较少。”

　　陶东风认为北京今年的作文题目不算难，比较具体，“考生不容易跑题。但因为写的对象太明确了，考生自由发挥的余地并不大，因此写出特色也不容易。”

　　晨报记者 代小琳

　　■教授蒋原伦：最好写出新旧交织的特点

　　北京师范大学中文系教授蒋原伦认为，今年的高考作文题目《北京的符号》出得很好，“因为让每个人都有的可写”，这正是高考作文题出题的原则。

　　蒋原伦说，如今，现代社会充斥着大量的符号，现在的高中生由于接触电脑，对于符号的了解比上一辈人更深刻。“我认为，在这个新旧交织的时代，古老和新兴的文化并存，这正是当今北京的特点，也是北京符号的特征。如果学生能有开阔的视野，把这一点表现出来，作文应该很出色。”晨报记者 代小琳

　　■特级教师梁捷：对语文教学起到很好的导向作用

　　北京五中语文特级教师梁捷认为，相比去年作文以“安”为题，写一篇议论文，今年高考作文重新打破文体限制，这样做更符合高考的选拔性功能，适合不同思维特点的学生发挥，比如逻辑思维强的学生可能偏向写议论文，形象思维强的学生会选择写记叙文或散文。

　　今年高考作文题紧扣北京的地方特点，题目体现宽泛的文化概念，包括多方面的内涵。作文题给予考生多角度立意的机会，有助于他们各自的文化积淀、语言积累和个性特征得到有效的释放。

　　梁捷表示，高考也是语文教学的指挥棒，这样的作文题引导中学语言教学关注文化，提醒学生应注重文化素养的发展。“这是个很好的作文题。”梁捷表示，今年的作文题很容易出高分，对目前的语文教学起到很好的导向作用。

　　晨报记者 罗德宏

　　高考语文 之又一亮点

　　北京熟语

　　“闯进”高考试卷

　　晨报讯（记者 罗德宏）“大象的鼻子??能曲能伸”、“斑马的脑袋??头头是道”，这类给人感觉有点陌生的北京熟语首次出现在昨天的高考语文试卷中。

　　今年高考语文说明的一个明显的调整是，第一次将北京熟语列入考查范围。部分区县语文教研员分析，试卷的新变化是和考试说明的新考点相呼应的。

　　据了解，今年高考语文试卷的第2小题出现四个北京熟语，分别是“大象的鼻子??能曲能伸”、“斑马的脑袋??头头是道”、“耗子啃书本??咬文嚼字”和“冰糖煮黄连??同甘共苦”。而第22小题还考查歇后语“小葱拌豆腐??一清二白”如何使用为公益广告语的内容。

　　一位参与今年语文科阅卷的区县教研员表示，高考语文试卷总体显得平和与稳定，其中新的特点是强调北京的地方特色，除了作文“北京的符号”外，北京熟语是另外一大亮点。

　　高考作文 考生反响

　　了解北京

　　就不难写

　　“什刹海！我写的是什刹海！”北京8中考点的一位郑同学告诉记者，“我觉得作文题不难，我从小在北京长大，就住在后海边上，拿到题目我就立刻定下来要写什刹海。”

　　郑同学说，家门口的东西就是符号。我写我小时候什刹海的样子，写后来什刹海的变化。“自我感觉不错，也许因为我了解吧。什刹海的变化也能显现出北京的变化，挺能代表北京的。”

　　“作文题目北京味儿有点重，对北京历史、文化、地理以及现状相当了解才能言之有物。”昨天，一个来自内蒙古的考生谈起作文题目颇有些无奈。户口在北京的小于自小在内蒙古长大，他告诉记者，北京的故宫、四合院、胡同等标志性符号只是听说，并没有足够的认识，题目答起来有些“心有余力不足”。

　　记者采访了10多个考生，大多数考生认为今年的作文题“比较好写”，有人写北京的胡同，有人写长城，也有人写京剧，还有一些考生把“北京符号”与奥运会联系在一起。一位考生喜欢摄影，拍了不少北京胡同的照片，他说，“写起作文来觉得特别顺手，因为有自己的真实体会。”

　　晨报记者 代小琳 罗德宏 朱烁

　　专家释疑?筲专家释疑作文为何总是

　　“诗歌除外”？

　　历年高考作文题都在文体上注明“诗歌除外”。今年，高考大纲中抹去了“诗歌除外”的字样。但在昨天出现的北京高考语文试卷中，“诗歌除外”再次出现。高考为什么拒绝诗歌？

　　首都师范大学中文系教授陶东风认为，诗歌是最强调个人天赋的文体，是最精英的艺术。而作为考核现代大众化教育的高考来说，让考生写作诗歌并不合适。在评分上，诗歌强调个性，很难有明确的评分规范，因此在操作上有相当的难度。

　　晨报记者 代小琳

　　?筲网络调查七成网友认为作文不难

　　昨天下午新浪关于全国高考题的调查显示，参加调查的人数超过1.1万人，接近七成的网友表示“不难”。

　　题：你认为北京卷的作文题难吗？

　　选项 比例 票数

　　不难 66.88% 7466

　　难 33.12% 3697

　　晨报记者 罗德宏 朱烁

　　高考作文之阅卷预测

　　满分作文将更少争议

　　晨报讯（记者 罗德宏）昨天下午开始，高考语文阅卷领导小组开始对试卷进行试评。记者从阅卷组有关人士处获悉，高考作文的立意方向要求体现“文化和历史的积淀”。因为作文题注重考生的思维深度，相比往年，今年高考满分作文将“更有含金量”。

　　立意强调“文化和历史”

　　据介绍，今年作文题目思路开放，“符号”不仅具体，而且要求挖掘其背后的深刻含义。部分区县语文教研员分析，作文题入手容易，但区分度很好，考生立意高下容易分别。

　　“高考作文立意须体现‘文化和历史的积淀’。”阅卷组有关人士表示，考生如拿到高分或满分，需要在文中表现出思维的力度和深度，因此今年满分作文含金量将比较高，和往年相比将会“更少争议”、更值得推敲。

　　“另类”作文不会冷遇

　　每年高考都会出现一部分立意独特的“另类”作文。昨天，阅卷组有关人士分析，所谓的“另类”作文在立意、结构和内容上经得起推敲，阅卷组将会恰如其分地给予评价。“高考作文属于按要求作文，但那类文学创作的作文将得到充分肯定。

　　300多名老师参加阅卷

　　据介绍，今年预计将有300多名阅卷老师批阅10余万份语文试卷。大部分阅卷老师将由一线教师来担纲，另外还有部分高校师生，其中高校学生必须要求是博士生。

　　各地作文题

　　●天津卷

　　《现代汉语词典‘第五版’》收录一个新词-愿景，词义是：所向往的前景。请以“愿景”为题写一篇不少于800字的文章，文体不限……

　　●广东卷

　　一个雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，渐渐地，脑袋、肩膀都露出来了，雕出了一个美丽的天使。一个小女孩看到了，问：你怎么知道天使藏在石头里？雕刻家说：石头里本没有天使，但我是用心在雕刻。请以《雕刻心中的天使》为题，写800字……

　　●福建卷

　　创新思维课堂上，同学们各抒己见，先挑出3个比较有意思的话题

　　①诸葛亮借箭未满十万支

　　②戈多来了

　　③留下一点空白

　　请同学们任意选择一个作为话题，题目自拟，体裁自选，不少于800字……

　　●重庆卷

　　小作文：车站一瞥，请写一篇描述性的文章，200字。

　　大作文：走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以“走与停”为题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外……

　　●山东卷

　　人们在地上看月亮的时候是晶莹明亮的，当人们踏上月球的时候才发现，月亮和我们的地球一样是凹凸不平的。从这则寓言中你感悟到了什么呢？请以此为话题，写一篇除散文以外文体的作文……

　　●湖北卷

　　在汉语中“三”是个有意味的数词，构成了很多词语，比如:“三思而后行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三人行必有我师”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等，这些词语既是社会生产现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。

　　请根据你对以上词语或你所熟悉的其它带“三”词语(注意“三”在词语中的含义)的联想与感悟，写一篇文章。可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联想起来思考。

　　要求：自订立意，自拟标题，自选文体，不少于800字……

　　●浙江卷

　　话题：生有所息 生无所息

　　据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”古今中外，还有诸多相关的论述，例如：

　　人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。(康德)

　　我这一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)……

　　●安徽卷

　　社会是一本书，人是一本书，自然是一本书，父母同学都是一本书。“读”是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和品味，以“读”字为题写篇作文，文体不限，800字以上……晨报记者 罗德宏 整理

　　考场外家长手中的扇子上写着：梦想终将实现，不知能否成为考生的“符号”。

2009高考语文二轮专题复习：议论文写作详解

　　高考满分作文示例

　　（2004江苏卷）阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

　　水有水的性格——灵动，山有山的性情——沉稳。水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。

　　请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇不少于800字的文章。

　　[注意]①话题包括两个方面，可以只写一个方面，也可以兼写两个方面。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不得抄袭。

　　满分作文：

　　稳中求胜

　　梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？

　　宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳中求胜，吉。

　　沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。

　　沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君

　　沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。

　　宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护，刘备以沉稳之心赢得了半壁江山，而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩。让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧，在我们的人生中也变化出不同的色彩来。

　　【点评】：这是一篇“规范”的议论文。文章在亮出中心论点“为人沉稳，稳中求胜”之后，便从三个方面展开了充分的论述：“沉稳从志而来，沉稳从难而来，沉稳从无欲而来”。令人可喜的是，这三个分论点，并非在同一平面上展开，而是“层层深入”。再者，文中所用例证，均采自高中语文课本。文中提到的人物如宋江、刘备、孔明、班超、林则徐、秦始皇、楚霸王等，均为人所熟知。更为难能可贵的是，作者将古典诗文如《出塞》、《过秦论》、《阿房宫赋》及名人如孟子、孔明等的“名句”“信手拈来”，且运用得十分熨帖。

　　文章语言简洁明快、干净利落。

　　议论文写作方法详解

　　一、知识讲解

　　（一）议论文的概念：议论文是运用事实和道理论证某种观点和主张，或者反驳某种观点和主张的一种文章体裁。

　　（二）议论文的要求：

　　1．论点：准确、鲜明、集中，使人一目了然，最好在文章的开头，用具体的一句话，用判断句式，将中心论点摆出来。可采用中心立意、反中心立意或变换角度立意，确立中心论点。

　　（1）中心立意，就是以原材料中心为基础，顺着这个中心，提出自己的观点和主张。这个观点和主张是对原材料中心的具体化，是对原材料中心的进一步阐发和深入论证。

　　例：齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。宣王死,缗王立,好一一听之,处士逃。

　　这则材料讽刺了南郭处士不会装会，不懂装懂，终被识破，最后落得个逃之夭夭的下场。我们可以在此基础上，联系实际，提出“干事业要有真才实学”“大锅饭’吃不得”等中心论点。这叫做中心立意法。

　　（2）反中心立意法是以原材料的中心意思为对立面，提出作者自己与之相反的观点。例如就上面“滥竽充数”的材料，我们也可以称赞南郭处士“有自知之明”，知道自己并无真才实学，在客观环境变化，自己再也无法混下去的时候，机智地改变策略“夹起皮包走路”。

　　这种“反中心立意”，只要言之成理，言之有据，不仅不会被视为“跑题”或偏离原材料，反而会因其思想独特，立意别致，敢于标新立异，受到赞扬。

　　（3）变换角度立意，就是避开主要矛盾方面，改换方向来看待原材料，将原材料的非主要矛盾方面作为议论的主要对象。仍以上面“滥竽充数”的材料为例，我们可以以“齐宣王好大喜功，讲排场，成为南郭处士一类人得以生存的土壤”，或“乐队队员明知南郭处士‘滥竽充数’，却不检举不报告，听之任之，明哲保身但求无过，犯自由主义，为南郭处士假冒吹竽创造了客观条件”为论题，确立我们的中心论点。

　　应该注意的是使用“变换角度立意”法，在中心论点确立之前，必须点明原材料的中心意思，并以“不说……(原材料的中心)，而说……(变换角度后的中心)”的形式，对自己的中心论点加以限制。这样就给你的立意上了“双保险”，就不再可能被视为“跑题”和“偏离材料中心”了。

　　2．论据：议论文的论据是用来证明论点能够成立的事实或道理的。

　　（1）论据的基本形式有两种：事实论据和道理论据。事实论据是经过核实了的实例，包括典型事例、史实、数字等。道理论据是符合客观规律的道理，包括导师论断、格言、谚语、原理、定律和公式等。

　　（2）选择论据的要求：①要注意真实、充足、典型和新颖的原则。论据不真实，论点无法成立。论据不充足，不能充分说明论点。论据不典型，难以产生让人信服的力量。②要有鲜明的时代性。所用论据要紧扣时代脉搏，现代气息浓郁，不能过时。

　　（3）论据的排列：应有一定的逻辑性，或以时间为序，先古代后近代，最后现代、当代；或以地域为序，先本地后外地，先中国后外国；或以人物身分为序，先革命导师后政治家，先政治家后思想家、科学家、文学家；或以事件的情节为序，那就是事件的发生──发展──高潮──结局。

　　3．结构：议论文的结构是指文章内部的观点和材料的组织安排。

　　议论文的结构是以提出问题、分析问题、解决问题作为开展论述步骤的，这种结构表现在文章中，就是序论、本论和结论这三个部分。用通俗的话说，议论文所论证的就是“是什么”“为什么”和“怎么办”。

　　序论也叫“引论”，它的主要任务是把要议论的问题和阐述的中心论点介绍给读者。序论的写作，既要开门见山，又不能落入俗套，应以简洁明快，有启发性，有新鲜感，能引起读者的兴趣为好。

　　本论是文章的主体，是对问题的分析。本论的任务是对中心论点展开深入的分析，组织论据来证明论点的正确或反驳谬论的错误。本论本身的结构，又可以有四种常见的较小的结构形式：

　　A．并列式。在论证中，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。这种并列可以是在中心论点统帅之下的几个分论点的并列，也可以是论证过程中的几个论据的并列。在语言形式上往往有“第一”“第二”……或“首先”“其次”等等标志。另外，处于并列关系的各个部分在文章中的地位基本是平等的，一般是可以互换的。

　　B．对照式。在论证中，把两种事物或两种意思加以对比，或者是用一种事物或意思来烘托另一种事物或意思，这就是对照式。毛泽东同志生前曾经说过“没有比较，就没有鉴别”，运用对照式，目的是通过比较，突出说明一个方面的正确性。因此，参与对照的双方，或者是一“正”一“反”，或者是一“主”一“从”。

　　C．层进式。文章各个层次之间，层层深入、步步推进，先后的顺序不可调换，这就是层进式的结构。这种层进式的结构，反映出了人们对客观事物的认识的一般的顺序，即由此及彼，由表及里，由浅入深，由现象到本质的逻辑顺序。因而，这种结构带有一定的普遍意义，容易被人所接受。

　　D．总分式。这种结构包括“总──分”“分──总”和“总──分──总”三种形式，就是论证的层次之间，先总说后分说，或是先分说后总说，或是先总说后分说再总说。“总──分──总”的结构形式是最多见的。这种结构形式，在“总”与“分”之间常见明显“放”的语言标志，而在“分”与“总”之间又多有明显“收”的语言标志。

　　在议论文中，以上四种结构形式，常常是综合运用的。

　　结论，是议论文解决问题的部分，是引论提出问题、本论分析问题之后所得出的“答案”。结论，与其他形式的文体的结尾一样，以简洁自然，能让人读后若有所思，受到启发为妙

　　4．论证的方法

　　写议论文常见的论证方法以下有八种：

　　事实论证法(例证法)道理论证法(引证法)

　　对比论证法类比论证法

　　比喻论证法因果论证法

　　层进论证法引伸论证法(归谬法)

　　在写议论文的时候，同学们使用的比较多的是例证法和引证法，使用最方便，表达效果最好的是对比论证法。对比论证法也称比较论证法。它的特点是将两种或两种以上的事物，进行比较、对照，以论述其事物的特征、本质，使其优劣、真伪、曲直、是非自现出来。

　　归谬法常用于驳论性的文章之中，是由反面论点引出错误结论来说明道理的方法。归谬，就是导致谬误。也就是说先假设对方的错误论断“正确”，以这个论断为基础，加以合理的推理和引申，推导出一个十分荒谬的结论，从而证明对方的论断是不能成立的。

　　例：鲁迅的《琐忆》：

　　还有一次，国民党的一个地方官僚禁止男女同学，男女同泳，闹得满城风雨。鲁迅先生幽默地说：“同学同泳，皮肉偶尔相碰，有碍男女大防。不过禁止以后，男女还是一还是一同生活在天地中间，一同呼吸着天地中间的空气。空气从这个男人的鼻孔呼出来，被那个女人的鼻孔吸进去，又从那个女人的鼻孔呼出来，被另一个男人的鼻孔吸进去，淆乱乾坤，实在比皮肉相碰还要坏。要彻底划清界限，不如再下一道命令，规定男女老幼，诸色人等，一律带上防毒面具，既空气流通，又防抛头露面。这样每个人都是……喏！喏！”我们已经笑不可仰了，鲁迅先生却又站起身来，模拟戴着防毒面具走路的样子。

　　先假设论敌的观点是正确的（有碍男女大防），然后以此为基础，顺着这个思路，运用逻辑推理，将其推到极至（男女之间呼吸空气的交流，实在比皮肉相碰还要坏），得出一个十分荒谬的结论（人人都要戴上防毒面具），从而证明论敌的论点是错误的。这就是归谬法在驳论文章中的威力。

　　在写作实践中，各种论证的方法常常是综合运用的。比如我们使用举例子论证论点，两个例子恰恰一正一反。那就是在使用了例证法的同时也使用了对比论证的方法。

　　5．语言：议论文是用说理的方法来表达思想的，因此它的语言具有准确、严密、逻辑性强的特点。

　　二、掌握立意方法，积累论据，学会分析

　　（一）概述材料、提炼观点

　　因为学生写作议论文主要的症结在于从材料中提炼观点，所以训练的重点应该是从材料中提炼观点。拟从以下几方面探讨从材料中提炼观点的方法。

　　1．概述材料的方法指导：

　　①要选好概述的角度，一篇文章或一段文字给我们的思维指向往往是多元多角度的。我们要选取自己感受最深的角度进行概述，以便提炼出一个正确的观点来。

　　②概述的材料与观点要保持一致。

　　③要有重点有条理地概述。

　　④语言要准确、简洁、灵活。用较少的文字或一句话概述材料。

　　⑤概述材料的位置一般放在开头，有利作者因材料而发表议论。

　　2．提炼观点的原则：

　　①准确、新颖。

　　②有话可说、有例可证、有理可议。

　　③离材料中心最近的是最佳观点。

　　3．概述材料、提炼观点的基本模式：

　　最近，我读了《美丽一生》一文，这篇文章主要叙写了……（概述材料）读完文章，我深刻感受到生命属于我们只有一次，我们要珍惜生命，让自己的生命绽放出美丽的色彩。（提炼观点）

　　[示例]阅读下列材料，按要求作文。

　　1637年，出生于伦敦的英国青年约翰．哈佛从英国剑桥大学毕业，到美国马萨诸塞州剑桥新建的学院工作，时年29岁，患有肺病，工作很积极。第二年，他的肺病发作，不治而亡。尽管那时的学校只有一名正式教员，一座木版房和几十名学生，但哈佛十分钟爱这所学校，所以，他临终前立下遗嘱，将其约400本藏书和一半资产约780英磅捐赠给这所学院。这在当时的美国是微不足道的。当时的州政府为了让哈佛的善举化为一种风尚，把校名由剑桥学院改为哈佛大学。今天的哈佛大学，已经是一所多学科的综合性的世界一流大学。他成功于年仅29岁的一个叫哈佛的早逝青年的一个小小的善举。

　　要求：根据上述材料，写一篇作文，文体自选，题目自拟，字数600字左右。

　　首先明确：这个材料给我们的思维指向是多元的，至少可以从“州政府”或“哈佛”的两个角度立意：

　　★哈佛的“一个小小的善举”，竟然引起州政府高度的重视，把剑桥学院改为哈佛大学，目的是让哈佛的善举，化为一种风尚。这种可贵的政府行为，对学习哈佛的“善举”，有着极大的宣传和推动作用。他告诉人们，一切献身公益事业的人，永远是人们学习的榜样。从这个角度，我们可以提炼这样的观点：“政府及时宣传、褒奖有“善举”的人，有利于促进良好风气的形成。”

　　放在文章里，概述材料、提炼观点作为文章的第一段，引论部分，可以这样来写：

　　今天我读了一则震撼我心灵的材料，材料介绍说：三十年代的美国马萨诸塞州政府获悉，在新建的剑桥学院工作的29岁的哈佛，病逝前将其约400本藏书，以及一半资产约780英磅捐赠给这所学院，马萨诸塞州政政府为了让哈佛的善举化为一种风尚，把校名由剑桥学院改为哈佛大学。这个响誉世界的一流大学，成功于年仅29岁的一个叫哈佛的早逝的青年的一个小小的善举。

　　读了这则材料，我认为，政府及时宣传、褒奖有“善举”的人，有利于促进良好风气的形成。’

　　★哈佛的行为在当时的美国是微不足道的，但是哈佛没有考虑这些，他只想着能为社会做点贡献，他的这种“勿以善小而不为”的精神，值得我们学习。从这个角度，可以提炼的观点是：“勿以善小而不为。”或“好事从小事做起”。或“我们每一个人都不应该拒绝做小的善举。”

　　根据这个观点，我们在概述材料时可以这样来写：

　　29岁的哈佛在病逝前，留下遗嘱，将其约400本藏书和一半资产约780英磅捐赠给剑桥学院。这在当时的美国是微不足道的。但是，正是因为有了哈佛和哈佛一样的人献身公益事业，美国的哈佛才会成为世界一流的大学。我认为，我们每一个人都不应该拒绝做小的善举。

　　4．综上所述，概述材料提炼观点，要明确以下几点：

　　①要读懂材料，明确材料的思维指向。

　　②从材料中提取的是自己感受最深的观点。

　　③概述材料要与观点一致。

　　④概述材料力求语言简洁，明了。

　　⑤提炼的观点用判断句为好。

　　（二）选用表述典型充分的论据

　　不少学生写议论文，不会寻找、选用典型充分的论据，只是空发议论，文章写的没有说服力。有些学生使用论据时，不会用概括的语言表述。

　　1．选择论据的要求：

　　①围绕中心论点，能证明中心论点。

　　②要准确，真实：一把钥匙开一把锁。不能够道听途说，虚构、臆造。也不能用想象和比喻构成论据。

　　③要典型：“要借一斑而窥豹”。以一当十，不在多而在精。

　　④要新颖：（1）要有时代性。（2）角度独特，独具慧眼。（3）写老例要变换角度，避免雷同。

　　⑤论据的表述要概括、简洁、准确、清楚。

　　2．如何寻找、选用典型充分的论据

　　①从课文中寻找论据。②从现实中寻找论据。③从历史中选取论据。④从文学作品中寻找论据。⑤从名人故事，名人名言中选取论据。

　　——所有的论据都在生活中，渠道是：积累自身经历，日常生活的感受，阅读所及，趣闻轶事，眼前现实，未来发展，正面反面，古今中外，格言警句，比喻、数据。具体积累词语、成语、名人警句、格言。积累课文中优美词语，精彩句段，以及在课内外，阅读和生活中的语言材料。

　　3．论据的表述要注意以下三方面：

　　①用凝练，概括的语言表述原材料。

　　②根据论点对原材料作适当的补充。

　　③要分析阐发论据与论点之间的逻辑关系。

　　4．训练方法：

　　①建立素材库，头脑里多储存一些古今中外的事例，寻找论据时要做到“思接千载，心游万仞”。充分展示才华，体现学养。

　　②选论据要会扣住中心论点，明白论据与论点之间的是证明与被证明的关系。

　　③头脑里有一张表

　　上面哈佛大学的材料如果提炼的观点是“政府及时宣传、褒奖有小小善举的人，有利于促进良好风气的形成。”我们可以列举的论据有：

　　①在紫金山风景区的各个晨练路口，都竖着一个宣传版，版上介绍了一位年过七旬的老人，他每天自觉地在紫金山风景区人们晨练的路上拾捡人们丢弃的垃圾，数年不断，环保局的领导号召大家向这位可敬的老人学习，保护紫金山风景区。这个宣传版出现后，紫金山风景区的卫生环境明显好转。

　　②北京的公交车上的售票员李素丽微笑面对乘客，主动搀扶老人上下车，对李素丽小小的善举，北京政府给她很高的荣誉，授予她全国劳动模范的称号，全国总工会号召全国的劳动者向她学习。从这个活动开展以后，全国服务行业开展了微笑服务的活动，服务行业的风气有了很大的改变。

　　（三）学会做点分析

　　1．议论文常见毛病：

　　①论点+论据+结论缺少分析

　　②分析抓不住实质，不会分析

　　③分析不能一以贯之，紧扣一个中心展开，东扯西拉，说三到四，信马由疆，不着边际。

　　④是在一个平面上兜圈子。

　　⑤在分析中偷换概念。

　　⑥在分析中缩小了论题。

　　例如：先天下之忧而忧后天下之乐而乐

　　开头：用几句话概述材料，提出一个认同作者的观点。

　　主体：事例论证

　　结尾：在当前改革开放的时代，也同样需要“先……乐”的精神

　　——分析部分观点正确，论据恰当，但是缺少对事实论据的分析。文章缺少议论的含金量。如果能就以下某一个两个问题写几句就好多了。

　　①忧与乐的本质内涵是什么？

　　②先忧后乐和先乐后忧的本质区别是什么？

　　③先忧后乐表现了怎样的人生观？

　　④这样的人生观在现实生活中有怎样的意义？

　　⑤这样的人生观在现实生活中应当有怎样的表现？

　　结尾：回扣开头，小结全文。

　　2．“分析”的要求：

　　①要有分析。

　　②要有逻辑性。

　　③要有思辩的色彩。

　　3．分析的方法；

　　①推理式：以小见大，以少推多，通过个别论证一般，使论点具有普遍意义。

　　——……所以说……

　　②小结式：

　　例：论点：“勤于思考，才能有所发现。”

　　论据：牛顿见苹果落地，苦苦思索，发现万有引力定律；瓦特看到茶水沸腾掀起壶盖而长期探索，制成蒸汽机；阿基米德看到浴盆里的水溢出来而寻根究底，发现了浮力定律。

　　分析：这些科学家的光辉成果充分证明了只有善于开动大脑机器，勤于思考，才能有所发现，有所发明，有所制造。

　　③反问式分析：运用强烈的反问语气，承上启下，引入分析。

　　④启发式分析

　　如：XXX成功的原因之一，就是无畏。如果当初……我们今天就不可能知道XXX的名字。但是有些同学不是知难而进而是知难而退，以至荒废学业，多么让人痛心啊！

　　4．分析时常用关联词

　　Ⅰ并列式：

　　①……一方面……另一方面

　　②……一边……一边

　　③其一……其二……其三……

　　Ⅱ递进式

　　……不仅……而且……

　　5．分析能力提高的途径：

　　①多读优秀作文，从模仿开始。

　　②多读多思，提高自己的认识、理解能力。

　　③进行有针对性的训练。

　　——议论文写作是否成功，关于在于道理能否说透，分析是否深刻，而深刻的关键在于说理的层次性，条理性。

　　三、养成拟写提纲的习惯

　　写作提纲反映出作者的思路，是写作议论文过程中不可或缺的重要一步。好的作文提纲应当具有以下几个部分：

　　A．标题。标题不应太长。标题要鲜明醒目，最好不要用“××××给我的启示”或“读了×××××的感想”等标题。

　　B．中心论点。论点要明确，最好在第一自然段就提出来。

　　C．论据。无论是理论论据，还是事实论据，要概括地写几句。

　　D．结构层次。大体上分多少段，每段都写些什么，要有“数”。

　　E．准备使用何种论证方法。

　　【示例】东汉时有一少年名叫陈蕃，独居一室而庭院龌龊不堪。他父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子何不洒扫以待宾？”他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即针锋相对反问：“一屋不扫，何以扫天下？”

　　根据上面的材料，写一篇议论文的提纲。

　　【提纲示例】

　　甲、题目：“扫一屋”与“扫天下””

　　第一段：点明中心论点，“扫一屋”与“扫天下”的关系，是做小事与创大业的关系，二者密不可分，要想创大业，必须从做小事开始。（中心立意）

　　第二段：提出分论点（一）做平凡的小事，为将来创大业打下了坚实的基础。引鲁迅的话：“巨大的建筑，总是一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢？我时常做些零碎事，就是为此。”

　　第三段：提出分论点（二）做艰苦的小事，为将来创大业磨练了坚韧的意志品质。举祖逖“闻鸡起舞”的例子。

　　第四段：提出分论点（三）做繁琐的小事，为将来创大业培养了严谨的作风和良好的习惯。举列宁小时写作文的例子。还可举反例与之对比。

　　第五段：联系社会现实，批评当前青年中好高骛远的倾向。

　　第六段：总结收束全文，青年人要为创立共产主义大事业，要从我做起，从现在做起，从小事做起。

　　乙、题目“扫天下”不必先“扫一屋”

　　第一段：点明中心论点，如果将“扫一屋”理解为做小事，将“扫天下”理解为做大事，那么二者之间没有必然的关系。“扫天下”不必先“扫一屋”。（反中心立意）

　　第二段：提出分论点（一）“扫天下”与“扫一屋”是两类不同性质的问题，它们之间没有必然的联系，大事情并不等于小事情之和。可运用哲学上不同性质的矛盾的观点，从事物的性质来入手分析。（道理论证）

　　第三段：提出分论点（二）人的生命和精力是有限的，“扫天下”的人没有更多的时间和精力“扫一屋”。可举爱因斯坦和陈景润沉醉于科学研究而忽略生活细节的例子，从人的主观客观条件来入手分析。（事实论证）

　　第四段：提出分论点（三）思想拘泥于小事情，常常会限制了人看问题的眼界，扼杀了创造性的思维。可举反例(略)，从人的思想方面来入手分析。（事实论证）

　　第五段：联系当前社会上，有些人思想狭隘，患得患失，把精力都集中在一些生活琐事上，“阴盛阳衰”，形而上学严重，束缚了活泼的思维。

　　第六段：总结收束全文，得出结论，作为跨世纪的青年人，站得要高一些，看得要远一些，思想要解放一些。在大事情上要清楚一些，在小事情上要糊涂一些。

　　总结：议论文写作的基本格式：

　　1．高度概括一件事，或叙述一种社会现象，或引用某些人的语言，从中引出简洁明了的中心论点。

　　2．从正反两方面讲道理分析论点的重要性（为什么：即这样做有什么作用；或怎样做）

　　3．从正面用几句话引出古今中外的几个事例（一定要高度概括，主要突出能证明论点的情节）证明论点，举例后一定要结合论点用道理分析一下。（详写）

　　4．从反面举出几个事例证明论点。（略写）

　　注：以上也可以用几个分论点的形式加以证明。

　　5．总结上文，指出这样做有何现实意义

　　6．辨证地分析一下。

　　7．扣住中心论点，小结全文。