抢卡片 三年级作文
一天，在作文课上，老师要带领我们做一个好玩的游戏，游戏的名字叫《抢卡片》，听到这个消息后，我们高兴得立刻欢呼起来。
比赛前老师先向我们讲了比赛的规则：先将卡片放在两个人桌子的中央，老师下达口令后谁先抢到就是谁的，抢到卡片的人得到一分，比赛将进行三次，看谁得分多，得分多的人获胜。听后，我有些迫不及待。
比赛就要开始了，老师让我们先将双手交叉，然后放在胸前。我们都静静地坐在椅子上，按老师的要求做好了比赛准备。和我同坐的王静怡竟然默不作声，看上去一脸的平静。相反，我的心里倒多少有一些紧张。心想：一定要拿到这宝贵的第一分。这时，我的眼睛紧紧地盯着那张卡片，她见我满脸认真的样子，好像也不敢怠慢，也像我一样死死盯着这张卡片。只听老师说：“准备！”我紧张的心碰碰怦怦直跳，原本紧张的心情更加紧张了。这时只听传来老师响亮的口令声——“1、2、3，右手！”我赶紧伸出右手，竟然把王静怡的手狠狠地拍打在下面。没想到，这一分竟然被她抢到了。没关系，还有机会，我默默地想。然后，我就在心里不停地为自己鼓劲，于是按照老师要求再次做好比赛的准备，这一次听到号令后，我眼疾手快，很轻松地获得了这张卡片，为自己扳回一分。我暗自高兴。这样，我和王静怡就战成了1:1平。关键的第三局，马上就要开始了，这局比赛会赢得三分啊！我真想赶紧拿到这宝贵的三分。原本放松的心再一次紧张起来。我心里明白，这张卡片对我们两个人来说都是同样的重要，也就是说，谁拿到这张卡片谁就是这次比赛的赢家了。我希望自己能够得到他，但又担心得不到。想努力让自己紧张的心情尽可能地平静下来，可是却怎么也不能。
决定胜利的第三局很快就要开始了，也许是决胜局的缘故吧，每个同学都想抓住这次机会，教室里出奇的安静，每个人都屏住呼吸，静静地等待着......“1、2、3，左手。”老师的口冷声刚落，就听见教室里忽而传出“啪、啪”的响声忽而立刻消失。就在那一刻，我慌忙奋力向下一拍，手很快落在桌子上，这次，我比同桌快了一点点。“我赢了！”我情不自禁地喊出来。低下头仔细一看，自己的手竟然拍偏了，真可惜，本来可以到手的三分竟然被王静怡强轻而易举地抢走了。真是太可惜了。我叹了口气，没办法，我只能认输。
这次游戏比赛真有意思，我想：眼疾手快是赢得胜利的关键，但是放松的心理也同样重要。由此，我还想到了，在赛场上那些为国争光的运动健儿们，他们在重大比赛中要想取得优异的成绩是多么的不容易啊！
教师评语：这是一篇有感而发的作文，小作者在快乐中既要好好地做游戏、又要结合自己的切身感受累积本次写作的素材，是一段有体验、有感受、又难得的学习经历。
在行文时，小作者能够紧紧围绕本次游戏活动的重点，将《抢卡片》这个游戏的过程描写得详实细致。写作时能够抓住人物的动作、神情、听到的声音、感受到的情形来表述，尤其在活动进行的过程中将自己的心理活动描写得细致入微。在对待三次比赛时，没有平均分配笔墨，而是将第三次决胜局时自己迫切想赢，但又矛盾紧张的内心感受写得真实又真切。结尾时不仅总结了在游戏中自己的收获，还联想到了赛场上的运动健儿，让好玩的游戏变得更加富有意义。
幸运娃娃
有一天妈妈在淘宝网上血拼，她终于看中了一件东西是万圣节的一个小音箱，我问妈妈：“万圣节都已经过了，为什么还要买呀？”。妈妈说：“没有关系，她漂亮而且至少还可以用啊！”我表示怀疑说：“也许是吧。”
今天晚上妈妈将那个音箱拿回来了，我迫不及待的要打开，我一层一层的拨开包装，裹得可真严实啊！
啊，真漂亮！我问妈妈：“这小音箱叫什么名字呀？”妈妈说：“这叫幸运娃娃。”
丁老师你看，这就是幸运娃娃的样子，怎么样漂亮吧！
如果很难看，是我画得不好！
