丢三落四的妈妈 三年级作文
我的妈妈个子不高，有点胖，圆圆的娃娃脸，带着一副高度近视眼镜。看见她的人都说她是知识渊博细致入微的老师，其实她不仅是老师，更是个“马大哈”。
妈妈平时有个毛病：马马虎虎、丢三落四，把一个东西放在哪转眼就忘了。
有一次我出去上课，刚走到楼梯口，妈妈突然尖叫了一声：“哇——”我吓了一跳，赶忙回头问：“怎么了？”妈妈沮丧地说：“钥匙和钱包忘在家里了！”我生气地说：“告诉过你出门前要检查一下你就是不检查，这下好了吧？”妈妈急得像热锅上的蚂蚁团团转，还不停地自言自语：“这可怎么办呢？这下可怎么办呢？”我说：“我们先借点钱再给爸爸打个电话，”妈妈难为情地说：“还是你给爸爸打吧，恐怕他又要说我了。”我说：“好吧。”我们借完钱打完电话以后，过了三个小时爸爸才把钥匙送到。
你说我妈妈是不是个“马大哈”？我真希望妈妈这个毛病早点改掉。
丰富的地方活动课
星期一，最后一节课是地方活动课。
这节课我们的活动游戏是“百花联珠”。
伍老师先在黑板上画了两个大圆圈，一个在外，一个在内，中间还有一朵大红花。两个圆圈的曲线上写着像词语接龙一样的不完整成语。简单的说就是“成语接龙”。
游戏活动开始了，同学们都积极的举手答题“联珠”，有联不上的成语，大家就互相讨论，不一会儿的功夫，同学们就把两圆边上的成语连接好了。如“亡羊补牢”、“牢不可破”、“破涕为笑”、“笑逐颜开”、“开天辟地”……
接着，伍老师给我们介绍了什么是联珠。这让我知道了联珠是修辞的一种，也叫顶针，就是把前一句后边的词语做为后一句开头的词语，这样连续说下去。它的特点就是一个字“联”。平时我们在习作中如果用上联珠的表现手法，就可以反映事物的有机联系，使语言畅通，严构严密，富有节奏感。
后来伍老师为了我们更加了解它的好处，又给我们举了两个例子，例1是：“召之即来，来之能战，战之能胜。”这个例子说明了联珠使语言富有节奏感；例2是“百闻不如一见，目见不如实践”。这句话又说明了联珠使语言更流畅。
这一节地方课使我收获很大，它不仅丰富了我的词汇，还使我明白了联珠的作用，这真是堂丰富的地活课，我非常喜欢地活课，我盼望下节地方课早日到来。
