我和汉字的故事 四年级作文
汉字是我们中国人智慧的凝聚，也是我们中国人的骄傲，更是我们祖先文明的传承，同时还是我们语言交流的工具。谈到汉字，我和它有着很深的感情，汉字还帮我答题、交流，是我的得力“小帮手”呢！
在上幼儿园时，我就开始识字了。每次和小朋友们捧着书，一起跟着幼儿园阿姨读书时，总隐约感觉到方块字很神奇，还很亲切，像一个个小精灵，有着奇妙的本领，给我们带来了名目繁多的小故事，让我们沉浸在欢乐的海洋中。
上小学一年级时，我开始写字了。平时亲切的小精灵，这时却非常调皮，不听使唤。想写好它，但总是歪歪扭扭、横七竖八的模样，很不美观。不满意就反复擦写，田字格里经常坑坑洼洼、凹凸不平。天天写到深夜十一二点。这个时候，妈妈就是我的精神支柱，给我加油、打气和鼓励。使我精神大振，更用心写字了。在老师的期盼、妈妈的鼓励和自己的努力下，用了一学期，我终于“征服”了汉字书写难关，字也写得美观了，在书写过程中还认识了许多汉字。
上小学二年级时，我已经可以理解词语的意思了，也学会了用字典查找生词。同时学习用词造句，进一步了解了汉字的文化内涵。
小学三年级时，老师不特意教我们识字了，语文书上也没有识字表了，字典就成了我们的识字老师，帮助我们课前预习，并加固和提升了以前学习过的知识。在老师的精心指导下，我学会用汉字造句、答题、写作文、做考卷了。
我现在已经是四年级学生了，对汉字研究情有独钟，对汉字了解更深了。还经常和爸爸讨论汉字的内涵。汉字造字方法有象形字、会意字、形声字和指事字。瞧瞧：象形字中的“人”预示着我们人类是站立行走的，而不同于动物的趴着走；“羊”头上长角还挂着尾巴、“马”长着马头，靠四蹄奔跑；多有意思啊！汉字字体有甲骨文、篆体、楷体、草体、行书。。。一直到现在的简体字，活生生的一部华夏文明进化史。
汉字像一个个小精灵既活泼又可爱，带我走进学习的殿堂。也仿佛是一幅幅美景画面展现在我的眼前。我特别喜欢汉字的精神、文化和内涵。汉字是我的得力“小帮手”，也是我的好朋友，更是我的启蒙教师。
骑三轮车玩
今天，我和妈妈来到了外婆家。
我发现外婆新买了一辆三轮车，就很好奇，便对妈妈说：“妈妈，我想学骑三轮车。”妈妈答应了，还给我请了一位“老师”——外婆。
外婆先扶住车头，让我慢慢骑，后来有让我自己扶车头骑，她扶车尾，刚开始，我怎么也不会车头一左一右骑在上面像个酒鬼，可骑了一会儿我就觉得回骑了，便叫外婆松手，外婆刚一松手车头就歪了，吓得赶紧叫外婆扶上，外婆说：“心急吃不了热豆腐，你还是慢慢学，我来帮年毫 。”说完就扶着我的肩膀跑，渐渐的，我学会了，就叫上妈妈和弟弟乘在上面。“呼呦呼呦，你们的分量可真不小，好重呀！“我说，可弟弟毫不同情地说：“再快点，好舒服。”“哼！妈妈你来骑，我累了。”“好吧！”妈妈骑上了三轮车，“啪”，还没等我反应过来妈妈就摔进了泥坑，看到妈妈这狼狈的样子，我们哈哈大笑，原来妈妈不会骑这个三轮车，只会骑自行车。
“哈哈！”骑车真有趣。
