同桌冤家 四年级作文
要说起我们班的同桌冤家，那非我和应垲泓莫属!
“啊，痛!”应垲泓又惹毛我了。事情的经过是这样的：星期五的综合课上，我们要进行讲故事竞选赛。趁我去讲时，他把我的课桌打开一条缝，悄悄把我准备的故事：《睡前故事》拿走了，肯定是想整我!
我讲完故事下来，发现故事书不见了。我的脑海里马上想到了应垲泓这个坏家伙。我问他：“喂，是不是你拿了我的故事书?老实交代。他呢，一副得意的样子：“姐，怎么会是我呢?就算是我，你也不能拿我怎么样!”我想了想，说：“现在老师在这里，我给你留点面子，快把书交出来。”他嘿嘿一笑，不说话。
终于下课了，我趁他不注意，打开他的书包，把书抽了出来。对他说：“今天我心情好，放过你。”我转过身拿出作业做起来。谁知他突然伸出拳头偷袭我。又马上撒腿就跑。原来这件事他还记在心里。
我追了上去，喊：“别跑!”我们这场闹剧引来了很多“观众”把应垲泓的去路挡住了，这场战斗以我的胜利告终。
“叮呤呤——”下课了，你听，“救命”应垲泓啊，又惹毛我了。
六一杂感
儿童节，到教育在线逛了逛。看看孩子们在说啥，想啥，孩子们需要啥。
其实，我们成人都知道：有时间多陪孩子是一种幸福。作为老师，多陪学生更是一种责任。
孩子们可能什么也不说。因为说了我们也可以装作不理会。
新教育始终坚持与学生融合一起。亲子共读，师生共写，我们终于明白：有一种快乐叫做与孩子们一起成长!
华兹华斯说，儿童是成人的父亲。一开始我怎么也无法理解。直到自己做了父亲，才发现这句话的丰富内涵。儿童唤醒人类心中的爱意与责任。为了孩子就是为了下一代。你怎样对待孩子将来孩子怎样对待你。返璞归真是人类善意的自我发现。假如继续思考下去，我们还会挖掘更多深意与真意。
就像我们教师，假如把自己当做学生，才发现很多自以为是的做法荒唐之极。用成人的是非标准评价儿童的言行，对的很少。美其名曰培养孩子(学生)，殊不知自己的种种做法是在扼杀孩子(学生)。
于漪说她一生都在学做老师，这不仅是谦虚，更是一种视角!我们的生活每天都有新的东西出现，我们的教育难倒每天会一样吗?做教师，包括做家长，自认为很了解学生(孩子)，其实忽视了变化的时代与生活。更何况孩子们丰富多彩的个性呢?
记得读到华盛顿的父亲教育孩子讲真话的故事，很不以为然。其实无论这个故事是否真实，有一点可以肯定：儿童砍去樱桃树的做法符合其勇于尝试、在实践中获取经验的认知过程。做父亲的用宽容心态看待孩子造成的意外损失堪称榜样。
细细看看可爱的孩子们，想想他们也许什么都不需要，但成年人依然远远地望着。阳光普照，万物欣欣向荣。
六一儿童节，我们成年人其实什么也不需要去做。只须保持一份牵挂而已!
