一堂美术课的启示 四年级作文
一堂美术课的启示
自上学以来，经历了许许多多有趣的课程，但是最令我难忘的还是那节美术课。
那天下午，上课铃响了，同学们安静的坐在座位上，等待上课。只见美术老师大步走进教师。真奇怪，今天老师手里提了个大袋子，里面装什么呢？同学们心中充满了疑惑，你看看我，我看看你，一头雾水。还是老师解开了大家疑团，从袋子里拿出了一个手的模型，放在讲台上。顿时，同学们一窝蜂地议论开了：“上课拿这东西干什么呢？” “谁知道。”……老师示意大家安静，说：“今天我们学习素描，这个手模型就是给大家素描用的。”接着老师讲解了素描的要领。我心想：“哼，这有什么难的，看本姑娘大显身手吧。”我拿起笔，动手就画，不一会儿功夫，画画好了。再看看其他同学的画，哈哈，什么样子都有，有的画出来的手胖乎乎的，分不清手腕和拳头；有的却五指分明，甚至连指甲都清晰可见；有的又粗又短；有的却又长又细……有个同学画的拳头既像苹果又像梨，圆不圆，方不方，惹得同学们哄堂大笑。
老师看了看同学们的画，一脸严肃地说：“大家不要笑，每个人看‘手’的角度不同，画出的手就不一样……”。老师的话让我想起了课文《画杨桃》，文中讲的是同学们在画杨桃，坐在前排的“我”画出了个五角星的形状，令同学们大笑不止，可是老师却说：“看的角度不同，画出的杨桃就不同，要认识事物，就必须全方位地去了解它。”其实，这种事例还很多，比如：电视剧《成长的烦恼》中，主人公本十分崇拜一名歌星，尽管本从未接触过这个明星，可她在本的眼中却是那样完美无缺。后来，本在一次偶然的机会中接触到了歌星在现实生活中的另一面，看到了她的粗鲁无礼，令本大失所望。
我想：绘画要从多方位观察，现实生活又何尝不是如此，从一百个不同的角度，可以看到一百个不同的“人”。我们应该学会全方位地去认识自己，认识他人。这样才能看到优点，发现不足，才能不断的进步。
一堂美术课上完了，我不仅学到了素描知识，还学到了素描以外的东西。
小猪建房子
小猪建房子
笨手笨脚的小猪到森林去玩，看到别的动物房子特别漂亮，也想建漂亮的房子。
它首先把想法告诉小猴，它们一起到森林吃力地砍树，小猴说：“我们把房子建在一棵高大挺拨的树木房边。”小猪说：“好的。”小猴建好了很多部位，开始建屋顶，小猴说：“你帮我把木头递上来。”小猴说：“好！”安装好了三根，小猪又递上一根木头，小猴接着另一头，小猪几天都没有吃饭，就没力气了，手一松，小猴摔了下来，脚摔伤了。小猪说：“对不起。”
小猪跑到小松鼠家，小猪喊：“小松鼠，请你下来，我想请你帮我建屋顶。”小松鼠下来了，小猪带小松鼠到它家。小松鼠爬上大树，跳到屋顶上。小松鼠说：“小猪，你把一条绳子攀在大树上，另一头绑着木头。”小猪使劲地拉，建成一半，小猪又升上一根木头的时候，小松鼠接着另一头，只听见丝一丝的声音，绳子断了，小松鼠摔了下来，尾巴摔伤了。小猪向小松鼠道歉：“对不起。”
小猪到小兔家，又把它请到家。小兔一跳，跳上屋顶，小兔说：“小猪，你把一个楼梯放侧面，小猪用力地推上去，小兔一接，抓不紧，楼梯断了，小兔摔了下来，脚摔伤了。
小猪看见它们都受伤了，就带它们去找熊大夫，熊大夫给它们各开了一包药。真灵，他们的伤全好了，房子屋顶最终建好了。
