播种希望 收获绿色 五年级作文
迎着初升的朝阳，背着心爱的书包，踏着轻快的步伐，唱着舒心的歌谣。每天，带着如此美妙的心情，我早早地来到校园。我爱这里，因为这里有我的快乐生活。
开学初，我们七彩蝶中队开展了“播种希望 收获绿色”的活动，每位队员都得到了一个风信子球，它将和我们共同成长。同学们刚见到它的时候，它还是个皱巴巴、不起眼的小球。大家七嘴八舌议论着：这是什么玩意?长得这么丑。后来我们把它放在一个漂亮的玻璃瓶里，灌上水。于是，它拼命地喝水，不久就长出了很多白色的根须，顶端也发出一个碧绿的小芽。我们兴奋极了，每天都给它们换水，它们也没有辜负我们的希望，渐渐地长出了叶子，然后又长出了花苞。
日子一天天过去了，同学们每天都去看它们，给它换水。功夫不负有心人，终于，花开了。原来长满花苞的茎上，开出了一朵朵美丽的小花，有黄色的、白色的、紫色的、红色的……黄色的花蕊散发出一阵阵清香，令人陶醉。一朵、两朵花开了，三朵、四朵花也开了……大家都来驻足观赏。
大概过了一两个星期吧，它的花期结束了，花都纷纷凋谢了。我的心里有点失落，不过一想，这花虽然谢了，但还是会开的。亲爱的风信子，虽然你的花没有牡丹华丽，也没有玫瑰浓艳，但是花香依旧充盈我心!是你，为我们校园增添了一道靓丽的风景线，
我们爱花，我们更爱种植，种植也是我校校园文化的一大特色。我就是开心农场社团的一员，周二又到了社团时间，我整整期盼了一周的社团活动终于来了!因为我们又可以去种植园采摘蔬菜了!
记得一次社团时朱老师进班后先点了名，接着就叫我们带上小铲子和小桶，排好队一齐向菜地走去。一路上，我们就像一只只活泼的小鸟，叽叽喳喳，又蹦又跳，不一会就到了菜地边。“哇!”一看到这些娇嫩欲滴的蔬菜，同学们忍不住快活地喊了起来。站在菜地边上，我们看到了青的、橙的西红柿，淡紫、深紫的茄子。接着，我们迫不及待地冲向菜地，开始采摘已经成熟的蔬菜。不一会儿工夫，袋子里就装满了各种各样的蔬菜。每个同学都满载而归。
我们又到了楼顶，却发现有好多植物都枯萎了，只剩下一部分植物还在生长。我们看着它们，好像听到它们在说：“小同学，救救我们吧!我们快渴死啦。”同学们二话不说，拿起水壶就给植物们浇水，想要挽救它们。我走过去一看，可能是天气太热的缘故吧，好多植物的泥土都干裂了，就连向日葵也无精打采地低着头。正当我们准备清理时，老师走过来语重心长地说：“每一棵花草都是有生命的，我们不能随意丢弃。”朱老师和同学们一起把植物都搬进了楼梯道阴凉处。过了几天，我发现向日葵又扬起了骄傲的头，它优雅的绽放犹如老师暖暖的笑容。
我们的校园一年四季都风景优美。春天，它姹紫嫣红;夏天，它绿树成荫;秋天，它果实累累;冬天，它苍翠依旧。我们的校园不仅景美，人更美。
记得那个早晨，窗外淅淅沥沥地下着小雨。由于最近气温冷热不定，许多人都感冒了，朱老师也没能“逃过一劫”。“唉，下一节就是语文课了，你说朱老师会来吗?”“我觉得应该不会来了，朱老师嗓子都哑了，还怎么上课啊?”……当我们正在讨论的时候，朱老师来了!她的脸上依旧挂着微笑，上起课来依旧声情并茂。但是，声音却是那么沙哑。由于朱老师感冒太严重，好几次她都不得不停下来喝水。我们“看在眼里，疼在心里”。朱老师这么辛苦为了谁?都是为了我们啊!您不正像花园的园丁一样精心呵护我们这些绿色的嫩芽吗?。
校园是我心灵的寄所，校园是我心灵的乐园。这里有盛开花朵的芬芳，有同学银铃般的笑声，有老师春风般的微笑。校园——你收藏了我童年最珍贵的记忆!
有趣的课间10分钟
下午第一节音乐课下课了，我像往常那样让小组长们收齐课本。我静静地站在讲台上看着那四个孩子，好像预示到有什么事情将要发生。我看着S慢悠悠地向我走来，递上了收齐的音乐课本。“沈老师，我想以后。”他不好意思地低着头腼腆地笑着。因为他个子不高，整个人都好像趴在了讲台上。我意识到一位小人才将要向我宣布他伟大的梦想了。我小心翼翼地微笑着看着他，生怕因为我打扰到他美好的小世界里的梦。我感觉到那一刻周围的空气都似乎变得稀薄了。年轻的我还是缺乏了些耐心，我迫不及待的眼神促使他继续说了下去。“我想以后研究天文。”听到了答案，一种久违的宿命感又在我的心波荡漾了。昨晚我刚看了北大的招生宣传片，主题是关于“现实与梦想”。那个男主人公的梦想就是研究天文学。
“你可以和我分享下，为什么对天文、对天空感兴趣吗?”他有点紧张，小脑袋又似乎在思考。我联想到这节音乐课复习的是第7单元，主题就是“星空”。难道是这个缘故吗?小孩子本来就是对未知充满好奇心。我又不禁泄气了，可能他只是一时的兴趣罢了。“沈老师，L有本关于天文的书，上面有很多知识的。”我忽然又像睡醒一般有了活力，笑眯眯地问S：“你是从书上看到的吗?所以对它有兴趣了。”孩子显得有些手足无措。现在想想我当时确实有些咄咄逼人了。
“沈老师，我有个疑问，那个熊出没之雪岭熊风里的熊二，他掉进了洞里，为什么看到了一个冰熊，全身都是冰，好恐怖啊!”X突然插了一句，她说得很激动，好像刚刚从游乐场玩了回来一样。我不忍心打断她的话，仔细地听着，可是我的余光还是搜索着S。
一心不能二用的我最后还是忽略了S。“可是我没有看过这个动画片哎，我暂时也不能帮助你哦。”X还在认真地看着我，等待着我的答案。我惭愧地和她说了这句有点扫兴的话。”这个动画片是优漫卡通放的?还是少儿频道放的?"一下子我的周围沸腾起来，“优漫卡通。”“都有的放的。”“沈老师，你可以用手机看的。”“电脑也行的，我就是在电脑上的。”“都可以的，手机、电脑、电视，都可以的。”大家纷纷帮我解疑，你一言我一语的。空气仿佛在那一瞬间又恢复了流动。“好的，那我有时间也来看看，好像很有趣的样子嘛。”他们的老师终于和自己有共鸣了，个个傻乎乎地笑着。“沈老师，我也看了，那个熊很恐怖的，他是山神，把他惹生气了，就会。”“就会火山喷发。“我积极地反应着。他的眼神里还带些忧伤，担心熊大熊二的安危?还是担心自己?
“叮铃铃“的预备铃声响起了，有趣的课间10分钟啊!这样的亦师亦友的师生关系才是我追求的。可惜，我好像离那个童年已经有些遥远了，是时候该复习复习《儿童发展心理学》了。
